МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования молодёжной политики Свердловской области
Управление образованием муниципального округа Верхний Тагил
МАОУ СОШ № 8
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
руководитель ШМО
заместитель директора
директор
________________________ ________________________ ________________________
____________ Фадеева Н.Ф.
____________ Орлова Е.П. __________ Гайдамака В.В.
28.08.2025 г.
28.08.2025 Г.
Приказ №1 от 01.09.2025 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 7850601)
учебного предмета «Обществознание»
(базовый уровень)
для обучающихся 10-11 классов
Составитель:
Фадеева Н.Ф.
учитель истории и
обществознания
Верхний Тагил, 2025 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по обществознанию на уровне среднего
общего образования (базовый уровень) составлена на основе
положений и требований к результатам освоения основной
образовательной программы, представленных в Федеральном
государственном образовательном стандарте среднего общего
образования, в соответствии с Концепцией преподавания учебного
предмета «Обществознание» (2018 г.), а также с учетом федеральной
рабочей программы воспитания. Рабочая программа по
обществознанию на уровне среднего общего образования реализует
принцип преемственности примерных рабочих образовательных
программ основного общего и среднего общего образования.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
Учебный предмет «Обществознание» играет ведущую роль в
выполнении системой образования функции интеграции молодежи в
современное общество и обеспечивает условия для формирования
российской гражданской идентичности, традиционных ценностей
многонационального российского народа, готовности обучающихся
к саморазвитию и непрерывному образованию, труду и творческому
самовыражению, взаимодействию с другими людьми на благо
человека и общества.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
Целями обществоведческого образования в средней школе
являются:
воспитание общероссийской идентичности, гражданской
ответственности, основанной на идеях патриотизма,
гордости за достижения страны в различных областях
жизни, уважения к традиционным ценностям и культуре
России, правам и свободам человека и гражданина,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
развитие личности в период ранней юности, становление ее
духовно-нравственных позиций и приоритетов, выработка
правового сознания, политической культуры, мотивации к
предстоящему самоопределению в различных областях
жизни: семейной, трудовой, профессиональной;
развитие
способности
обучающихся
к
личному
самоопределению, самореализации, самоконтролю;
развитие интереса обучающихся к освоению социальных и
гуманитарных дисциплин;
освоение системы знаний об обществе и человеке,
формирование целостной картины общества, адекватной
современному уровню научных знаний и позволяющей
реализовать требования к личностным, метапредметным и
предметным
результатам
освоения
образовательной
программы,
представленным
в
Федеральном
государственном образовательном стандарте среднего
общего образования;
овладение
умениями
получать,
анализировать,
интерпретировать
и
систематизировать
социальную
информацию из различных источников, преобразовывать ее
и использовать для самостоятельного решения учебнопознавательных, исследовательских задач, а также в
проектной деятельности;
совершенствование опыта обучающихся в применении
полученных знаний (включая знание социальных норм) и
умений в различных областях общественной жизни: в
гражданской и общественной деятельности, включая
волонтерскую, в сферах межличностных отношений,
отношений между людьми различных национальностей и
вероисповеданий, в противодействии коррупции, в семейнобытовой сфере, а также для анализа и оценки жизненных
ситуаций, социальных фактов, поведения людей и
собственных поступков.
С учетом преемственности с уровнем основного общего
образования учебный предмет «Обществознание» раскрывает
теоретические знания, факты социальной жизни; ценности и нормы,
регулирующие общественные отношения; социальные роли
человека, его права, свободы и обязанности как члена общества и
гражданина Российской Федерации; особенности современного
российского общества в единстве социальных сфер и институтов и
роли России в динамично изменяющемся мире; различные аспекты
межличностного и других видов социального взаимодействия, а
также взаимодействия людей и социальных групп с основными
институтами государства и гражданского общества и регулирующие
эти взаимодействия социальные нормы.
Освоение содержания обществоведческого образования
осуществляется в соответствии со следующими ориентирами,
отражающими специфику учебного предмета на уровне среднего
общего образования:
определение учебного содержания научной и практической
значимостью
включаемых
в
него
положений
и
педагогическими целями учебного предмета с учетом
познавательных
возможностей
учащихся
старшего
подросткового возраста;
представление в содержании учебного предмета основных
сфер жизни общества, типичных видов человеческой
деятельности в информационном обществе, условий
экономического
развития
на
современном
этапе,
особенностей финансового поведения, перспектив и
прогнозов общественного развития, путей решения
актуальных социальных проблем;
обеспечение развития ключевых навыков, формируемых
деятельностным компонентом социально-гуманитарного
образования (выявление проблем, принятие решений, работа
с
информацией),
и
компетентностей,
имеющих
универсальное значение для различных видов деятельности
и при выборе профессии;
включение в содержание предмета полноценного материала
о современном российском обществе, об основах
конституционного
строя
Российской
Федерации,
закрепленных в Конституции Российской Федерации, о
правах и свободах человека и гражданина, тенденциях
развития России, ее роли в мире и противодействии вызовам
глобализации;
расширение
возможностей
самопрезентации
старшеклассников, мотивирующей креативное мышление и
участие в социальных практиках.
Отличие содержания учебного предмета «Обществознание» на
базовом уровне среднего общего образования от содержания
предшествующего уровня заключается в:
изучении нового теоретического содержания;
рассмотрении ряда ранее изученных социальных явлений и
процессов в более сложных и разнообразных связях и
отношениях;
освоении обучающимися базовых методов социального
познания;
большей опоре на самостоятельную деятельность и
индивидуальные познавательные интересы обучающихся, в
том числе связанные с выбором профессии;
расширении
и
совершенствовании
познавательных,
исследовательских, проектных умений, которые осваивают
обучающиеся, и возможностей их применения при
выполнении социальных ролей, типичных для старшего
подросткового возраста.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В соответствии с учебным планом предмет «Обществознание»
на базовом уровне изучается в 10 и 11 классах. Общее количество
учебного времени на два года обучения составляет 136 часов (68
часов в год). Общая недельная нагрузка в каждом году обучения
составляет
2
часа.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
10 КЛАСС
Человек в обществе
Общество как система. Общественные отношения. Связи
между подсистемами и элементами общества. Общественные
потребности и социальные институты. Признаки и функции
социальных институтов. Типы обществ. Постиндустриальное
(информационное) общество и его особенности. Роль массовой
коммуникации в современном обществе. Многообразие путей и
форм общественного развития. Эволюция, социальная революция.
Реформа. Общественный прогресс, его критерии. Противоречивый
характер прогресса. Глобализация и ее противоречивые последствия.
Человек как результат биологической и социокультурной
эволюции. Влияние социокультурных факторов на формирование
личности. Личность в современном обществе. Коммуникативные
качества личности. Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности
человека. Социализация личности и ее этапы. Агенты (институты)
социализации. Общественное и индивидуальное сознание.
Самосознание и социальное поведение.
Деятельность и ее структура. Мотивация деятельности.
Потребности и интересы. Многообразие видов деятельности.
Свобода и необходимость в деятельности человека. Познавательная
деятельность.
Познание мира. Чувственное и рациональное познание.
Мышление, его формы и методы. Знание как результат
познавательной деятельности, его виды. Понятие истины, ее
критерии. Абсолютная, относительная истина. Естественные,
технические,
точные
и
социально-гуманитарные
науки.
Особенности, уровни и методы научного познания. Особенности
научного познания в социально-гуманитарных науках.
Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов
XXI в.
Духовная культура
Духовная деятельность человека. Духовные ценности
российского общества. Материальная и духовная культура. Формы
культуры. Народная, массовая и элитарная культура. Молодежная
субкультура. Контркультура. Функции культуры. Культурное
многообразие современного общества. Диалог культур. Вклад
российской культуры в формирование ценностей современного
общества.
Мораль как общечеловеческая ценность и социальный
регулятор. Категории морали. Гражданственность. Патриотизм.
Наука. Функции науки. Возрастание роли науки в современном
обществе. Направления научно-технологического развития и
научные достижения Российской Федерации.
Образование в современном обществе. Система российского
образования. Основные направления развития образования в
Российской
Федерации.
Непрерывность
образования
в
информационном обществе. Значение самообразования. Цифровые
образовательные ресурсы.
Религия, её роль в жизни общества и человека. Мировые и
национальные
религии.
Значение
поддержания
межконфессионального мира в Российской Федерации. Свобода
совести.
Искусство, его основные функции. Особенности искусства как
формы духовной культуры. Достижения современного российского
искусства.
Особенности профессиональной деятельности в сфере науки,
образования, искусства.
Экономическая жизнь общества
Роль экономики в жизни общества. Макроэкономические
показатели и качество жизни. Предмет и методы экономической
науки. Ограниченность ресурсов. Кривая производственных
возможностей. Типы экономических систем. Экономический рост и
пути его достижения. Факторы долгосрочного экономического
роста. Понятие экономического цикла. Фазы экономического цикла.
Причины экономических циклов.
Функционирование рынков. Рыночный спрос. Закон спроса.
Эластичность спроса. Рыночное предложение. Закон предложения.
Эластичность предложения. Рынки труда, капитала, земли,
информации. Государственное регулирование рынков. Конкуренция
и монополия. Государственная политика защиты конкуренции.
Антимонопольное регулирование в Российской Федерации. Рынок
труда. Заработная плата и стимулирование труда. Занятость и
безработица. Причины и виды безработицы. Государственная
политика Российской Федерации в области занятости. Особенности
труда молодежи. Деятельность профсоюзов.
Рациональное экономическое поведение. Экономическая
свобода и социальная ответственность. Экономическая деятельность
и проблемы устойчивого развития общества. Особенности
профессиональной деятельности в экономической и финансовой
сферах.
Предприятие в экономике. Цели предприятия. Факторы
производства. Альтернативная стоимость, способы и источники
финансирования предприятий. Издержки, их виды. Выручка,
прибыль. Поддержка малого и среднего предпринимательства в
Российской
Федерации.
Государственная
политика
импортозамещения в Российской Федерации.
Финансовый рынок. Финансовые институты. Банки. Банковская
система. Центральный банк Российской Федерации: задачи и
функции. Цифровые финансовые услуги. Финансовые технологии и
финансовая безопасность. Денежные агрегаты. Монетарная
политика Банка России. Инфляция: причины, виды, последствия.
Экономика
и
государство.
Экономические
функции
государства.
Общественные
блага.
Внешние
эффекты.
Государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного
бюджета. Принцип сбалансированности государственного бюджета.
Государственный долг. Налоговая система Российской Федерации.
Функции налогов. Система налогов и сборов в Российской
Федерации. Налоговые льготы и вычеты. Фискальная политика
государства. Цифровизация экономики в Российской Федерации.
Международная экономика. Международное разделение труда.
Экспорт и импорт товаров и услуг. Выгоды и убытки от участия в
международной торговле. Государственное регулирование внешней
торговли.
11 КЛАСС
Социальная сфера
Социальные общности, группы, их типы. Социальная
стратификация, ее критерии. Социальное неравенство. Социальная
структура российского общества. Государственная поддержка
социально незащищенных слоев общества в Российской Федерации.
Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли.
Социальная мобильность, ее формы и каналы в современном
российском обществе.
Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший
социальный институт. Тенденции развития семьи в современном
мире. Меры социальной поддержки семьи в Российской Федерации.
Помощь государства многодетным семьям.
Миграционные процессы в современном мире. Этнические
общности. Нации и межнациональные отношения. Этносоциальные
конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения.
Конституционные принципы национальной политики в Российской
Федерации.
Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение.
Формы социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и
самоконтроль.
Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их
причины.
Способы
разрешения
социальных
конфликтов.
Особенности
профессиональной
деятельности
социолога,
социального психолога.
Политическая сфера
Политическая власть и субъекты политики в современном
обществе. Политические институты. Политическая деятельность.
Политическая система общества, ее структура и функции.
Политическая система Российской Федерации на современном этапе.
Государство как основной институт политической системы.
Государственный суверенитет. Функции государства. Форма
государства:
форма
правления,
форма
государственного
(территориального) устройства, политический режим. Типология
форм государства.
Федеративное устройство Российской Федерации. Субъекты
государственной власти в Российской Федерации. Государственное
управление в Российской Федерации. Государственная служба и
статус государственного служащего. Опасность коррупции,
антикоррупционная
политика
государства,
механизмы
противодействия
коррупции.
Обеспечение
национальной
безопасности в Российской Федерации. Государственная политика
Российской Федерации по противодействию экстремизму.
Политическая культура общества и личности. Политическое
поведение. Политическое
участие.
Причины абсентеизма.
Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные идейнополитические течения современности.
Политический процесс и участие в нем субъектов политики.
Формы участия граждан в политике. Политические партии как
субъекты политики, их функции, виды. Типы партийных систем.
Избирательная система. Типы избирательных систем:
мажоритарная, пропорциональная, смешанная. Избирательная
система в Российской Федерации.
Политическая элита и политическое лидерство. Типология
лидерства.
Роль средств массовой информации в политической жизни
общества. Интернет в современной политической коммуникации.
Правовое регулирование общественных отношений в
Российской Федерации
Право в системе социальных норм. Источники права.
Нормативные правовые акты, их виды. Законы и законодательный
процесс в Российской Федерации. Система российского права.
Правоотношения, их субъекты. Особенности правового статуса
несовершеннолетних.
Правонарушение
и
юридическая
ответственность. Функции правоохранительных органов Российской
Федерации.
Конституция
Российской
Федерации.
Основы
конституционного строя Российской Федерации. Гражданство
Российской Федерации. Личные (гражданские), политические,
социально-экономические и культурные права и свободы человека и
гражданина Российской Федерации. Конституционные обязанности
гражданина Российской Федерации. Международная защита прав
человека в условиях мирного и военного времени.
Гражданское право. Гражданские правоотношения. Субъекты
гражданского
права.
Организационно-правовые
формы
юридических
лиц.
Гражданская
дееспособность
несовершеннолетних.
Семейное право. Порядок и условия заключения и расторжения
брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и
обязанности родителей и детей.
Трудовое право. Трудовые правоотношения. Порядок приема на
работу, заключения и расторжения трудового договора. Права и
обязанности работников и работодателей. Дисциплинарная
ответственность. Защита трудовых прав работников. Особенности
трудовых правоотношений несовершеннолетних работников.
Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах.
Участники отношений, регулируемых законодательством о налогах
и
сборах.
Права
и
обязанности
налогоплательщиков.
Ответственность за налоговые правонарушения. Федеральный закон
«Об образовании в Российской Федерации». Порядок приема на
обучение
в
образовательные
организации
среднего
профессионального и высшего образования. Порядок оказания
платных образовательных услуг.
Административное право и его субъекты. Административное
правонарушение и административная ответственность.
Экологическое
законодательство.
Экологические
правонарушения. Способы защиты права на благоприятную
окружающую среду.
Уголовное право. Основные принципы уголовного права.
Понятие преступления и виды преступлений. Уголовная
ответственность, ее цели, виды наказаний в уголовном праве.
Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.
Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные
принципы гражданского процесса. Участники гражданского
процесса.
Административный процесс. Судебное производство по делам
об административных правонарушениях.
Уголовный процесс, его принципы и стадии. Субъекты
уголовного процесса.
Конституционное
судопроизводство.
Арбитражное
судопроизводство.
Юридическое
образование,
юристы
как
социальнопрофессиональная
группа.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения обучающимися программы
среднего общего образования по предмету «Обществознание»
(базовый уровень) должны отражать готовность и способность
обучающихся руководствоваться сформированной внутренней
позицией личности, системой ценностных ориентаций, позитивных
внутренних убеждений, соответствующих традиционным ценностям
российского общества, расширение жизненного опыта и опыта
деятельности в процессе реализации основных направлений
воспитательной деятельности, в том числе в части:
Гражданского воспитания:
сформированность гражданской позиции обучающегося как
активного и ответственного члена российского общества;
осознание своих конституционных прав и обязанностей,
уважение закона и правопорядка;
принятие традиционных национальных, общечеловеческих
гуманистических и демократических ценностей; уважение
ценностей иных культур, конфессий;
готовность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам;
готовность вести совместную деятельность в интересах
гражданского общества, участвовать в самоуправлении
школы и детско-юношеских организаций;
умение взаимодействовать с социальными институтами в
соответствии с их функциями и назначением;
готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности.
Патриотического воспитания:
сформированность российской гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к своему народу, чувства
ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою
Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее
многонационального народа России;
ценностное отношение к государственным символам,
историческому и природному наследию, памятникам,
традициям народов России; достижениям России в науке,
искусстве, спорте, технологиях, труде;
идейная убежденность, готовность к служению Отечеству и
его защите, ответственность за его судьбу.
Духовно-нравственного воспитания:
осознание духовных ценностей российского народа;
сформированность нравственного сознания, этического
поведения;
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные
решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и
ценности;
осознание личного вклада в построение устойчивого
будущего;
ответственное отношение к своим родителям, созданию
семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной
жизни в соответствии с традициями народов России.
Эстетического воспитания:
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, труда,
общественных отношений;
способность воспринимать различные виды искусства,
традиции и творчество своего и других народов, ощущать
эмоциональное воздействие искусства;
убежденность в значимости для личности и общества
отечественного и мирового искусства, этнических
культурных традиций и народного творчества;
стремление проявлять качества творческой личности.
Физического воспитания:
сформированность здорового и безопасного образа жизни,
ответственного отношения к своему здоровью, потребность
в физическом совершенствовании;
активное неприятие вредных привычек и иных форм
причинения вреда физическому и психическому здоровью.
Трудового воспитания:
готовность к труду, осознание ценности мастерства,
трудолюбие;
готовность
к
активной
социально
направленной
деятельности, способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такую деятельность;
интерес
к
различным
сферам
профессиональной
деятельности, умение совершать осознанный выбор
будущей профессии и реализовывать собственные
жизненные планы; мотивация к эффективному труду и
постоянному
профессиональному
росту,
к
учету
общественных потребностей при предстоящем выборе
сферы деятельности;
готовность и способность к образованию и самообразованию
на протяжении жизни.
Экологического воспитания:
сформированность экологической культуры, понимание
влияния социально-экономических процессов на состояние
природной и социальной среды, осознание глобального
характера экологических проблем;
планирование и осуществление действий в окружающей
среде на основе знания целей устойчивого развития
человечества;
активное
неприятие
действий,
приносящих
вред
окружающей среде;
умение прогнозировать неблагоприятные экологические
последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;
расширение
опыта
деятельности
экологической
направленности.
Ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки, включая социальные
науки, и общественной практики, основанного на диалоге
культур, способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
совершенствование языковой и читательской культуры как
средства взаимодействия между людьми и познания мира;
языковое и речевое развитие человека, включая понимание
языка
социально-экономической
и
политической
коммуникации;
осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять проектную и исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе;
мотивация к познанию и творчеству, обучению и
самообучению на протяжении всей жизни, интерес к
изучению социальных и гуманитарных дисциплин.
В процессе достижения личностных результатов освоения
обучающимися программы среднего общего образования (на
базовом уровне) у них совершенствуется эмоциональный интеллект,
предполагающий сформированность:
самосознания, включающего способность понимать свое
эмоциональное состояние, видеть направления развития
собственной эмоциональной сферы, быть уверенным в себе
в межличностном взаимодействии и при принятии решений;
саморегулирования, включающего самоконтроль, умение
принимать ответственность за свое поведение, способность
адаптироваться к эмоциональным изменениям и проявлять
гибкость, быть открытым новому;
внутренней
мотивации, включающей стремление к
достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность,
умение действовать, исходя из своих возможностей;
готовность и способность овладевать новыми социальными
практиками, осваивать типичные социальные роли;
эмпатии,
включающей
способность
понимать
эмоциональное состояние других, учитывать его при
осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и
сопереживанию;
социальных
навыков,
включающих
способность
выстраивать отношения с другими людьми, заботиться,
проявлять интерес и разрешать конфликты.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные результаты освоения программы среднего
общего образования по предмету «Обществознание» (базовый
уровень) должны отражать:
1. Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями
Базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать
социальную проблему, рассматривать ее всесторонне;
устанавливать существенный признак или основания для
сравнения, классификации и обобщения социальных
объектов, явлений и процессов;
определять цели познавательной деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
выявлять
закономерности
и
противоречия
в
рассматриваемых социальных явлениях и процессах;
вносить коррективы в деятельность (с учетом разных видов
деятельности), оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности;
координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
развивать креативное мышление при решении жизненных
проблем, в том числе учебно-познавательных.
Базовые исследовательские действия:
развивать навыки учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыки разрешения проблем;
проявлять способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач, применению
различных методов социального познания;
осуществлять деятельность по получению нового знания,
его интерпретации, преобразованию и применению в
различных учебных ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
формировать научный тип мышления, применять научную
терминологию, ключевые понятия и методы социальных
наук;
ставить
и формулировать собственные задачи в
образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
выявлять причинно-следственные связи социальных явлений
и процессов и актуализировать познавательную задачу,
выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
анализировать результаты, полученные в ходе решения
задачи,
критически
оценивать
их
достоверность,
прогнозировать изменение в новых условиях;
давать оценку новым ситуациям, возникающим в процессе
познания социальных объектов, в социальных отношениях;
оценивать приобретенный опыт;
уметь переносить знания об общественных объектах,
явлениях и процессах в познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
уметь интегрировать знания из разных предметных
областей;
выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и
решения;
ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные
решения.
Работа с информацией:
владеть навыками получения социальной информации из
источников разных типов, самостоятельно осуществлять
поиск,
анализ,
систематизацию
и
интерпретацию
информации различных видов и форм представления;
создавать тексты в различных форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную
форму представления и визуализации;
оценивать
достоверность, легитимность информации
различных видов и форм представления (в том числе
полученной из интернет-источников), ее соответствие
правовым и морально-этическим нормам;
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
владеть навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасности личности.
2. Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями
Общение:
осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
распознавать невербальные средства общения, понимать
значение социальных знаков, распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
владеть различными способами общения и взаимодействия;
аргументированно
вести
диалог,
уметь
смягчать
конфликтные ситуации;
развернуто и логично излагать свою точку зрения с
использованием языковых средств.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы;
выбирать тематику и методы совместных действий с учетом
общих интересов и возможностей каждого члена
коллектива;
принимать цели совместной деятельности, организовывать и
координировать действия по ее достижению: составлять
план действий, распределять роли с учетом мнений
участников, обсуждать результаты совместной работы;
оценивать качество своего вклада и вклада каждого
участника команды в общий результат по разработанным
критериям;
предлагать новые учебные исследовательские и социальные
проекты,
оценивать
идеи
с
позиции
новизны,
оригинальности, практической значимости;
осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять творчество и воображение,
быть инициативным.
3. Овладение универсальными регулятивными действиями
Самоорганизация:
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность,
выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные
задачи в образовательной деятельности и в жизненных
ситуациях;
самостоятельно составлять план решения проблемы с
учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и
предпочтений;
давать
оценку новым ситуациям, возникающим в
познавательной
и
практической
деятельности,
в
межличностных отношениях;
расширять рамки учебного предмета на основе личных
предпочтений;
делать осознанный выбор стратегий поведения, решений
при наличии альтернатив, аргументировать сделанный
выбор, брать ответственность за принятое решение;
оценивать приобретенный опыт;
способствовать формированию и проявлению широкой
эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать
свой образовательный и культурный уровень.
Самоконтроль:
давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в
деятельность, оценивать соответствие результатов целям;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований; использовать приемы рефлексии
для оценки ситуации, выбора верного решения;
уметь оценивать риски и своевременно принимать решения
по их снижению;
принимать мотивы и аргументы других при анализе
результатов деятельности.
Принятие себя и других:
принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;
принимать мотивы и аргументы других при анализе
результатов деятельности;
признавать свое право и право других на ошибки;
развивать способность понимать мир с позиции другого
человека.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
10 КЛАСС
1) Владеть знаниями об обществе как целостной
развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных
сфер и социальных институтов; общественных потребностях и
общественных отношениях; социальной динамике и ее формах;
особенностях процесса цифровизации и влияния массовых
коммуникаций на все сферы жизни общества; глобальных
проблемах и вызовах современности; перспективах развития
современного общества, тенденциях развития Российской
Федерации; человеке как субъекте общественных отношений и
сознательной деятельности; особенностях социализации личности и
ее этапах в современных условиях; деятельности и ее структуре;
сознании, самосознании и социальном поведении; познании мира;
истине и ее критериях; формах и методах мышления; особенностях
профессиональной деятельности в области науки;
об историческом и этническом многообразии культур, связи
духовной
и
материальной
культуры,
особенностях
профессиональной деятельности в области науки и культуры;
об экономике как науке и хозяйстве, роли государства в
экономике, в том числе государственной политике поддержки
малого бизнеса и предпринимательства, конкуренции и
импортозамещения, особенностях рыночных отношений в
современной экономике; роли государственного бюджета в
реализации полномочий органов государственной власти,
механизмах принятия бюджетных решений; особенностях
профессиональной деятельности в экономической и финансовой
сферах.
2)
Характеризовать
российские
духовно-нравственные
ценности, в том числе ценности человеческой жизни, патриотизма и
служения Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и
нравственности, прав и свобод человека, гуманизма, милосердия,
справедливости, коллективизма, исторического единства народов
России, преемственности истории нашей Родины, осознания
ценности культуры России и традиций народов России,
общественной стабильности и целостности государства на примерах
разделов
«Человек
в
обществе»,
«Духовная
культура»,
«Экономическая жизнь общества».
3) Владеть умениями определять смысл, различать признаки
научных понятий и использовать понятийный аппарат при анализе и
оценке социальных явлений, в том числе достижений российской
науки и искусства, направлений научно-технологического развития
Российской Федерации, при изложении собственных суждений и
построении устных и письменных высказываний, включая понятия:
общество и его типы, социальный институт, общественный
прогресс, деятельность, социальные интересы, глобализация,
личность, социализация, истина, мышление, духовная культура,
духовные ценности, народная культура, массовая культура,
элитарная культура, ценности и идеалы; образование, наука,
искусство, религия, мораль, мировоззрение, экономическая система,
экономический рост, экономический цикл, ограниченность ресурсов,
общественные блага, валовой внутренний продукт, факторы
долгосрочного экономического роста; механизмы государственного
регулирования экономики, международное разделение труда;
определять различные смыслы многозначных понятий, в том
числе: общество, личность, свобода, культура, экономика,
собственность;
классифицировать и типологизировать на основе предложенных
критериев используемые в социальных науках понятия и термины,
отражающие явления и процессы социальной действительности, в
том числе: виды и формы деятельности; формы познания, культуры;
виды знания, науки, религий; виды и уровни образования в
Российской Федерации; виды налоговых систем, издержек
производства, безработицы, финансовых услуг; типы и виды
рыночных
структур;
факторы
производства;
источники
финансирования предприятий.
4) Владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять и
конкретизировать
примерами
причинно-следственные,
функциональные, иерархические и другие связи подсистем и
элементов общества; материальной и духовной культуры; уровней и
методов научного познания; мышления и деятельности;
общественного и индивидуального сознания; чувственного и
рационального познания; народной, массовой и элитарной
культуры; экономической деятельности и проблем устойчивого
развития; макроэкономических показателей и качества жизни;
спроса и предложения;
характеризовать причины и последствия преобразований в
духовной, экономической сферах жизни российского общества;
противоречивого характера общественного прогресса; глобализации;
культурного многообразия современного общества; возрастания
роли науки в современном обществе; инфляции, безработицы;
функции образования, науки, религии как социальных институтов;
морали;
искусства;
экономические
функции
государства;
Центрального банка Российской Федерации; налоговой системы
Российской Федерации; предпринимательства;
отражать связи социальных объектов и явлений с помощью
различных знаковых систем, в том числе в таблицах, схемах,
диаграммах, графиках.
5) Иметь представления о методах изучения социальных
явлений и процессов в социальных науках, включая универсальные
методы науки, а также специальные методы социального познания, в
том числе социологические опросы, биографический метод,
социальное прогнозирование, метод моделирования и сравнительноисторический метод.
6) Применять знания, полученные при изучении разделов
«Человек в обществе», «Духовная культура», «Экономическая жизнь
общества», для анализа социальной информации о многообразии
путей и форм общественного развития, российском обществе, об
угрозах и вызовах развития в XXI в., о развитии духовной культуры,
о проблемах и современных тенденциях, направлениях и
механизмах экономического развития, полученной из источников
разного типа, включая официальные публикации на интернетресурсах государственных органов, нормативные правовые акты,
государственные документы стратегического характера, публикации
в СМИ;
осуществлять поиск социальной информации, представленной
в различных знаковых системах, извлекать информацию из
неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск
необходимых сведений для восполнения недостающих звеньев,
делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в
информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные
суждения, мнения при изучении разделов «Человек в обществе»,
«Духовная культура», «Экономическая жизнь общества».
7) Осуществлять учебно-исследовательскую и проектную
деятельность с опорой на полученные знания об обществе, о его
духовной культуре и экономической жизни, о человеке, его
познавательной
деятельности
и
творческой
активности,
представлять ее результаты в виде завершенных проектов,
презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной
направленности; готовить устные выступления и письменные
работы (развернутые ответы, сочинения) по изученным темам,
составлять сложный и тезисный план развернутых ответов,
анализировать неадаптированные тексты.
8) Использовать обществоведческие знания для взаимодействия
с представителями других национальностей и культур в целях
успешного выполнения типичных социальных ролей, ориентации в
актуальных общественных событиях, определения личной
гражданской позиции, осознания значимости здорового образа
жизни, роли непрерывного образования; использовать средства
информационно-коммуникационных
технологий
в
решении
различных задач при изучении разделов «Человек в обществе»,
«Духовная культура», «Экономическая жизнь общества».
9) Формулировать, основываясь на социальных ценностях и
приобретенных знаниях о человеке в обществе, духовной культуре,
об экономической жизни общества, собственные суждения и
аргументы по проблемам влияния социокультурных факторов на
формирование
личности;
противоречивых
последствий
глобализации; соотношения свободы и необходимости в
деятельности человека; значения культурных ценностей и норм в
жизни общества, в духовном развитии личности; роли государства в
экономике; путей достижения экономического роста; взаимосвязи
экономической свободы и социальной ответственности;
конкретизировать теоретические положения, в том числе о
типах общества; многообразии путей и форм общественного
развития;
человеке
как
результате
биологической
и
социокультурной эволюции; многообразии видов деятельности и ее
мотивации; этапах социализации; особенностях научного познания в
социально-гуманитарных науках; духовных ценностях; субкультуре
и
контркультуре;
диалоге
культур;
категориях морали;
возможностях самовоспитания; особенностях образования и науки в
современном обществе; свободе совести; значении поддержания
межконфессионального
мира
в
Российской
Федерации;
многообразии функций искусства; достижениях современного
российского искусства; использовании мер государственной
поддержки малого и среднего предпринимательства в Российской
Федерации; выборе способов рационального экономического
поведения людей, особенностях труда молодежи в условиях
конкуренции
на
рынке
труда,
фактами
социальной
действительности, модельными ситуациями, примерами из личного
социального опыта.
10) Применять знания о финансах и бюджетном регулировании
при пользовании финансовыми услугами и инструментами, в том
числе находить, анализировать и использовать информацию для
принятия ответственных решений по достижению финансовых
целей и управлению личными финансами при реализации прав и
обязанностей потребителя финансовых услуг с учетом основных
способов снижения рисков и правил личной финансовой
безопасности.
11) Оценивать социальную информацию по проблемам
развития
современного
общества,
общественного
и
индивидуального сознания, потребностей и интересов личности,
научного познания в социально-гуманитарных науках, духовной
культуры, экономической жизни общества, в том числе
поступающую по каналам сетевых коммуникаций, определять
степень достоверности информации; соотносить различные оценки
социальных явлений, содержащиеся в источниках информации;
давать оценку действиям людей в типичных (модельных) ситуациях
с точки зрения социальных норм.
12) Самостоятельно оценивать практические ситуации и
принимать решения, выявлять с помощью полученных знаний
наиболее эффективные способы противодействия коррупции;
определять стратегии разрешения социальных и межличностных
конфликтов; оценивать поведение людей и собственное поведение с
точки зрения ценностей, социальных норм, включая нормы морали и
права, экономической рациональности; осознавать неприемлемость
антиобщественного
поведения,
опасность
алкоголизма
и
наркомании.
11 КЛАСС
1) Владеть знаниями о социальной структуре общества,
критериях социальной стратификации; формах и факторах
социальной мобильности в современном обществе, о семье как
социальном институте, возрастании роли семейных ценностей;
направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том
числе в области поддержки семьи;
о структуре и функциях политической системы общества,
направлениях государственной политики Российской Федерации;
конституционном статусе и полномочиях органов государственной
власти;
о праве как социальном регуляторе, системе права и
законодательстве Российской Федерации, системе прав, свобод и
обязанностей человека и гражданина в Российской Федерации,
правах ребенка и механизмах защиты прав в Российской Федерации;
правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых,
налоговых, образовательных, административных, уголовных
правовых
отношений;
экологическом
законодательстве,
гражданском, административном и уголовном судопроизводстве.
2)
Характеризовать
российские
духовно-нравственные
ценности, в том числе ценности человеческой жизни, патриотизма и
служения Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и
нравственности, прав и свобод человека, гуманизма, милосердия,
справедливости, коллективизма, исторического единства народов
России, преемственности истории нашей Родины, осознания
ценности культуры России и традиций народов России,
общественной стабильности и целостности государства на примерах
разделов «Социальная сфера», «Политическая сфера», «Правовое
регулирование общественных отношений в Российской Федерации».
3) Владеть умениями определять смысл, различать признаки
научных понятий и использовать понятийный аппарат при анализе и
оценке социальных явлений при изложении собственных суждений
и построении устных и письменных высказываний, включая
понятия: социальные общности, социальные группы и отношения
между ними, социальная стратификация, социальное неравенство,
социальный статус, социальная роль, социальная мобильность,
семья и брак, этнические общности, нация, социальные нормы,
социальный контроль и самоконтроль, социальный конфликт,
политическая власть, политический институт, политические
отношения, политическая система, государство, национальная
безопасность, политическая культура, политическая элита,
политическое лидерство, политический процесс, право, источник
права, система права, норма права, отрасль права, институт права,
правонарушение, юридическая ответственность, нормативный
правовой акт, закон, подзаконный акт, законодательный процесс,
правовой статус, гражданство Российской Федерации, налог;
определять различные смыслы многозначных понятий, в том
числе: власть, социальная справедливость, социальный институт;
классифицировать и типологизировать на основе предложенных
критериев используемые в социальных науках понятия и термины,
отражающие социальные явления и процессы, в том числе:
социальные общности и группы; виды социальной мобильности; типы
семьи; социальные нормы; социальные конфликты; формы
социальных девиаций; виды миграционных процессов в современном
мире; формы государства; политические партии; виды политического
лидерства, избирательных и партийных систем, политических
идеологий; правовые нормы; отрасли и институты права; источники
права; нормативные правовые акты; виды правовых отношений;
правонарушения; виды юридической ответственности; права и
свободы человека и гражданина Российской Федерации;
конституционные обязанности гражданина Российской Федерации;
способы защиты гражданских прав, правоохранительные органы;
организационно-правовые формы юридических лиц; права и
обязанности родителей и детей; права и обязанности работников и
работодателей; дисциплинарные взыскания; налоги и сборы в
Российской Федерации; права и обязанности налогоплательщиков;
виды административных правонарушений и наказаний; экологические
правонарушения; способы защиты права на благоприятную
окружающую среду; виды преступлений; виды наказаний в уголовном
праве.
4) Владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять
причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие
связи при описании социальной структуры, формы государства,
политической культуры личности и ее политического поведения,
системы права, нормативно-правовых актов, прав, свобод и
обязанностей;
приводить примеры взаимосвязи социальной, политической и
других сфер жизни общества; права и морали; государства и права;
действия правовых регуляторов и развития общественных
процессов;
характеризовать причины и последствия преобразований в
социальной, политической сферах, в правовом регулировании
общественных отношений в Российской Федерации; возрастания
социальной мобильности; сохранения социального неравенства;
социальных конфликтов; отклоняющегося (девиантного) поведения;
правонарушения и юридической ответственности за него;
абсентеизма; коррупции;
характеризовать функции семьи, социальных норм, включая
нормы права; социального контроля; государства, субъектов и
органов государственной власти в Российской Федерации;
политических партий; средств массовой информации в политической
жизни общества; правоохранительных органов;
отражать связи социальных объектов и явлений с помощью
различных знаковых систем, в том числе в таблицах, схемах,
диаграммах, графиках.
5) Иметь представления о методах изучения социальной,
политической сферы жизни общества, включая универсальные
методы науки, а также специальные методы социального познания, в
том числе социологические опросы, биографический, сравнительноправовой метод, политическое прогнозирование.
6) Применять знания, полученные при изучении разделов
«Социальная
сфера»,
«Политическая
сфера»,
«Правовое
регулирование общественных отношений в Российской Федерации»,
для анализа социальной информации о социальном и политическом
развитии российского общества, направлениях государственной
политики в Российской Федерации, правовом регулировании
общественных процессов в Российской Федерации, полученной из
источников разного типа, включая официальные публикации на
интернет-ресурсах
государственных
органов,
нормативные
правовые акты, государственные документы стратегического
характера, публикации в СМИ;
осуществлять поиск политической и правовой информации,
представленной в различных знаковых системах, извлекать
информацию
из
неадаптированных
источников,
вести
целенаправленный поиск необходимых сведений для восполнения
недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать
отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять
факты, выводы, оценочные суждения, мнения при изучении
разделов «Социальная сфера», «Политическая сфера», «Правовое
регулирование общественных отношений в Российской Федерации».
7) Осуществлять учебно-исследовательскую и проектную
деятельность с опорой на полученные знания о структуре общества,
социальных
отношениях,
политической
сфере,
правовом
регулировании и законодательстве Российской Федерации,
представлять ее результаты в виде завершенных проектов,
презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной
направленности; готовить устные выступления и письменные
работы (развернутые ответы, сочинения) по изученным темам,
составлять сложный и тезисный план развернутых ответов,
анализировать неадаптированные тексты.
8) Использовать политические и правовые знания для
взаимодействия с представителями других национальностей и
культур в целях успешного выполнения типичных социальных
ролей, ориентации в актуальных общественных событиях,
определения личной гражданской позиции; осознания роли
непрерывного образования; использовать средства информационнокоммуникационных технологий в решении различных задач при
изучении разделов «Социальная сфера», «Политическая сфера»,
«Правовое регулирование общественных отношений в Российской
Федерации».
9) Формулировать на основе социальных ценностей и
приобретенных знаний о структуре общества и социальных
взаимодействиях, политической сфере и законодательстве
Российской Федерации собственные суждения и аргументы по
проблемам социальной мобильности, ее форм и каналов в
современном российском обществе; миграционных процессов;
тенденций развития семьи; участия субъектов политики в
политическом процессе; опасности коррупции и необходимости
борьбы с ней; соотношения прав и свобод человека с обязанностями
и правовой ответственностью;
использовать ключевые понятия, теоретические положения, в
том числе о социальной структуре российского общества; роли
семьи в жизни личности и в развитии общества; особенностях
политической власти, структуре политической системы; роли
Интернета
в
современной
политической
коммуникации;
необходимости поддержания
законности и правопорядка;
юридической ответственности за совершение правонарушений;
механизмах защиты прав человека; особенностях трудовых
правоотношений несовершеннолетних работников; особенностях
уголовной ответственности несовершеннолетних для объяснения
явлений социальной действительности;
конкретизировать
теоретические
положения
о
конституционных принципах национальной политики в Российской
Федерации; социальных конфликтах, включая этносоциальные, и
путях их разрешения; государственной поддержке социально
незащищенных слоев общества и мерах социальной поддержки
семьи в Российской Федерации; федеративном устройстве и
политической системе Российской Федерации на современном
этапе; государственном суверенитете; избирательной системе в
Российской Федерации; государственной службе и статусе
государственного служащего; основах конституционного строя
Российской Федерации; субъектах гражданских правоотношений;
юридической ответственности и ее видах; правовом регулировании
оказания образовательных услуг; порядке приема на работу,
заключения и расторжения трудового договора, в том числе
несовершеннолетних граждан; защите трудовых прав работников;
порядке и условиях заключения и расторжения брака; правах и
обязанностях налогоплательщика; принципах уголовного права,
уголовного процесса, гражданского процесса фактами социальной
действительности, модельными ситуациями, примерами из личного
социального опыта.
10) Применять знание о правах и обязанностях потребителя
финансовых
услуг,
зафиксированных
в
законодательстве
Российской Федерации; находить, анализировать и использовать
информацию, предоставленную государственными органами, в том
числе в цифровой среде, в целях управления личными финансами и
обеспечения личной финансовой безопасности.
11) Оценивать социальную информацию по проблемам
социальных отношений, политической жизни общества, правового
регулирования, в том числе поступающую по каналам сетевых
коммуникаций, определять степень достоверности информации;
соотносить различные оценки социального взаимодействия,
политических событий, правовых отношений, содержащиеся в
источниках информации; давать оценку действиям людей в
типичных (модельных) ситуациях с точки зрения социальных норм,
в том числе норм морали и права.
12) Самостоятельно оценивать и принимать решения, выявлять
с помощью полученных знаний наиболее эффективные способы
противодействия коррупции; определять стратегии разрешения
социальных и межличностных конфликтов; оценивать поведение
людей и собственное поведение с точки зрения социальных норм,
включая нормы морали и права, ценностей; осознавать
неприемлемость
антиобщественного
поведения,
опасность
алкоголизма
и
наркомании.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Человек в обществе
1.1
Общество и
общественные
отношения
3
1.2
Информационное
общество и массовые
коммуникации
2
1.3
Развитие общества.
Глобализация и ее
противоречия
3
1.4
Становление личности в
процессе социализации
3
1.5
Деятельность человека
2
1.6
Познавательная
деятельность человека.
Научное познание
3
1.7
Повторительнообобщающий урок по
разделу «Человек в
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
обществе»
Итого по разделу
18
Раздел 2. Духовная культура
2.1
Культура и ее формы
3
2.2
Категории и принципы
морали в жизни
человека и развитии
общества
3
2.3
Наука и образование
4
2.4
Религия
2
2.5
Искусство
2
2.6
Повторительнообобщающий урок по
разделу «Духовная
культура»
2
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
16
Раздел 3. Экономическая жизнь общества
3.1
Экономика — основа
жизнедеятельности
общества
6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
3.2
Рыночные отношения в
экономике
6
3.3
Экономическая
деятельность
2
3.4
Экономика предприятия
4
3.5
Финансовый рынок и
финансовые институты
3
3.6
Экономика и
государство
3
3.7
Мировая экономика
2
3.8
Повторительнообобщающий урок по
разделу
«Экономическая жизнь
общества»
2
Итого по разделу
28
Итоговое повторение,
представление результатов
проектно-исследовательской
деятельности
6
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41c418
0
0
11 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Социальная сфера
1.1
Социальная структура
общества
2
1.2
Социальное положение
личности в обществе и
пути его изменения
2
1.3
Семья и семейные
ценности
2
1.4
Этнические общности и
нации
2
1.5
Социальные нормы и
социальный контроль
2
1.6
Социальный конфликт
2
1.7
Повторительнообобщающий урок по
разделу «Социальная
сфера»
2
Итого по разделу
Раздел 2. Политическая сфера
14
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
2.1
Политическая власть и
политические отношения
2
2.2
Политическая система.
Государство — основной
институт политической
системы
3
2.3
Государство Российская
Федерация.
Государственное
управление в Российской
Федерации
4
2.4
Политическая культура
общества и
личности.Политическая
идеология
2
2.5
Политический процесс и
его участники
3
2.6
Избирательная система
2
2.7
Политические элиты и
политическое лидерство
2
2.8
Повторительнообобщающий урок по
разделу «Политическая
сфера»
2
Итого по разделу
20
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Раздел 3. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации
3.1
Система права.
Правовые отношения.
Правонарушения
4
3.2
Конституционные права,
свободы и обязанности
человека и гражданина в
Российской Федерации
4
3.3
Правовое регулирование
гражданских, семейных,
трудовых
правоотношений
6
3.4
Правовое регулирование
налоговых,
образовательных,
административных,
уголовных правовых
отношений,
экологическое
законодательство
8
3.5
Основные принципы
конституционного,
арбитражного,
гражданского,
административного,
уголовного процессов
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
3.6
Повторительнообобщающий урок по
разделу «Правовое
регулирование
общественных
отношений в Российской
Федерации»
Библиотека ЦОК
2
Итого по разделу
28
Итоговое повторение,
представление результатов
проектно-исследовательской
деятельности
6
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41cf62
0
0
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Общество как система
1
2
Общество и общественные
отношения
1
3
Социальные институты в
обществе
1
4
Информационное
общество и его
особенности
1
5
Роль массовых
коммуникаций в
современном обществе
1
6
Многообразие
общественного развития
1
7
Общественный прогресс и
его последствия
1
8
Глобализация и ее
противоречия
1
9
Личность в современном
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eccb04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5eccc8a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecc514
Библиотека ЦОК
обществе
https://m.edsoo.ru/f5eca7e6
10
Становление личности в
процессе социализации
1
11
Общественное и
индивидуальное сознание.
Самосознание и
социальное поведение
1
12
Деятельность человека
1
13
Свобода и необходимость
в деятельности человека
1
14
Познавательная
деятельность человека
1
15
Истина и ее критерии
1
16
Научное познание
1
17
Повторительнообобщающий урок по теме
«Человек в обществе»
1
18
Повторительнообобщающий урок по теме
«Человек в обществе»
1
19
Духовная деятельность
человека
1
20
Культура и ее формы
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecb204
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecbe7a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecb36c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecb88a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecba38
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecbbaa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecbd30
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecceec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecd068
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecbe7a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecaa52
21
Вклад российской
культуры в формирование
ценностей современного
общества
1
22
Мораль как
общечеловеческая
ценность и социальный
регулятор
1
23
Категории морали
1
24
Гражданственность и
патриотизм
1
25
Наука и ее функции
1
26
Роль науки в современном
обществе
1
27
Образование в
современном обществе
1
28
Основные направления
развития образования в
Российской Федерации
1
29
Религия и ее роль в жизни
человека и общества
1
30
Мировые и национальные
религии
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecab9c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecacd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecc230
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecc096
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecbd30
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecbd30
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecc3ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecc3ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecb07e
31
Искусство
1
32
Особенности
профессиональной
деятельности в сфере
науки, образования и
искусства
1
33
Повторительнообобщающий урок по теме
«Духовная культура»
1
34
Повторительнообобщающий урок по теме
«Духовная культура»
1
35
Экономика – основа
жизнедеятельности
общества
1
36
Макроэкономические
показатели и качество
жизни
1
37
Экономика как наука
1
38
Экономические системы
1
39
Экономический рост
1
40
Экономический цикл
1
41
Рыночные отношения в
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecae26
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecc802
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecc97e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecd1d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecf408
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecd1d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecf598
Библиотека ЦОК
экономике
https://m.edsoo.ru/f5ecd360
42
Рыночные механизмы
1
43
Рынки
1
44
Государственное
регулирование рынков
1
45
Особенности рыночных
отношений в современной
экономике
1
46
Рынок труда
1
47
Экономическая
деятельность
1
48
Рациональное
экономическое поведение
1
49
Экономика предприятия
1
50
Факторы производства
1
51
Эффективность
предприятия
1
52
Предпринимательская
деятельность
1
53
Финансовый рынок и
финансовые институты
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecd5f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecd7b6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ece56c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecf408
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ece8aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecd950
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecd1d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecd950
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecdaf4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecdd38
Библиотека ЦОК
54
Банковская система
1
55
Инфляция
1
56
Экономика и государство
1
57
Бюджетная политика
1
58
Государственное
регулирование экономики.
Налоги и налоговая
система Российской
Федерации
1
59
Мировая экономика
1
60
Особенности
международной торговли
1
61
Повторительнообобщающий урок по теме
«Экономическая жизнь
общества» /
Всероссийская
проверочная работа
1
1
62
Повторительнообобщающий урок по теме
«Экономическая жизнь
1
1
https://m.edsoo.ru/f5ecdd38
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ece328
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecea80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecec2e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecf7aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecf962
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecfce6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ecfe62
общества» /
Всероссийская
проверочная работа
63
Итоговое повторение,
представление результатов
проектноисследовательской
деятельности
1
64
Итоговое повторение,
представление результатов
проектноисследовательской
деятельности
1
65
Итоговое повторение,
представление результатов
проектноисследовательской
деятельности
1
66
Итоговое повторение,
представление результатов
проектноисследовательской
деятельности
1
67
Итоговое повторение,
представление результатов
проектноисследовательской
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed1bcc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed1dca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed218a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed23b0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed25d6
деятельности
Итоговое повторение,
представление результатов
проектноисследовательской
деятельности
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
68
68
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed27a2
2
0
11 КЛАСС
№
п/п
Дата
изучения
Количество часов
Тема урока
Всего
1
Социальная структура
общества
1
2
Социальная
стратификация
российского общества
1
3
Социальное положение
личности в обществе и
пути его изменения
1
4
Социальная мобильность
и ее виды
1
5
Семья как социальный
институт
1
6
Семья и семейные
ценности
1
7
Этнические общности и
нации
1
8
Национальная политика в
1
Контрольные
работы
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Практические
работы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed0088
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed0286
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed0416
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed112c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed129e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed0de4
Библиотека ЦОК
Российской Федерации
https://m.edsoo.ru/f5ed0fba
9
Социальные нормы и
отклоняющееся
поведение
1
10
Социальный контроль
1
11
Социальный конфликт
1
12
Особенности
профессиональной
деятельности социолога и
социального психолога
1
13
Повторительнообобщающий урок по
теме «Социальная сфера»
1
14
Повторительнообобщающий урок по
теме «Социальная сфера»
1
15
Политическая власть и
политические отношения
1
16
Политические институты
1
17
Политическая система
1
18
Государство - основной
институт политической
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed092a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed0ad8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed07a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed2b30
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed2964
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed2cf2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed2efa
системы
19
Формы государства
1
20
Основы
конституционного строя
Российской Федерации
1
21
Государство Российская
Федерация
1
22
Государственное
управление в Российской
Федерации
1
23
Национальная
безопасность
1
24
Политическая культура
общества и личности
1
25
Политическая идеология
1
26
Политический процесс
1
27
Участники политического
процесса
1
28
Политические партии
1
29
Типы избирательных
систем
1
30
Избирательная система
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed3274
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84050c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed347c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed363e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8409a34
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed49b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed414c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed4b56
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed4dae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed4444
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed39c2
Библиотека ЦОК
Российской Федерации
https://m.edsoo.ru/f5ed380a
31
Политическая элита
1
32
Политическое лидерство
1
33
Повторительнообобщающий урок по
теме «Политическая
сфера»
1
34
Повторительнообобщающий урок по
теме «Политическая
сфера»
1
35
Система права
1
36
Правовые отношения
1
37
Правонарушения
1
38
Правонарушение и
юридическая
ответственность
1
39
Конституция Российской
Федерации
1
40
Конституционные права и
свободы человека и
гражданина Российской
Федерации
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed3d46
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed3f94
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed536c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed5538
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f5ed5772
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84050c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8405614
41
Конституционные
обязанности гражданина
Российской Федерации
1
42
Механизмы защиты прав
человека
1
43
Правовое регулирование
гражданских
правоотношений
1
44
Организационноправовые формы
юридических лиц
1
45
Правовое регулирование
семейных
правоотношений
1
46
Права и обязанности
родителей и детей
1
47
Правовое регулирование
трудовых
правоотношений
1
48
Особенности трудовых
правоотношений с
участием
несовершеннолетних
работников
1
49
Правовое регулирование
налоговых
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84096d8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8407658
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8407e0a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8407fe0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8408382
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840876a
правоотношений
50
Права и обязанности
налогоплательщиков.
Ответственность за
налоговые
правонарушения
1
51
Правовое регулирование
образовательных
правоотношений
1
52
Система образования в
Российской Федерации
1
53
Правовое регулирование
административных
правоотношений
1
54
Экологическое
законодательство
1
55
Уголовное право
1
56
Особенности уголовной
ответственности
несовершеннолетних
1
57
Основные принципы
конституционного,
арбитражного процессов
1
58
Основные принципы
гражданского процесса
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84058f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84085e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84091d8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840608c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8409354
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8409354
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84094f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8408fe4
59
Основные принципы
административного
процесса
1
60
Основные принципы
уголовного процесса
1
61
Повторительнообобщающий урок по
теме «Правовое
регулирование
общественных отношений
в Российской Федерации»
1
62
Повторительнообобщающий урок по
теме «Правовое
регулирование
общественных отношений
в Российской Федерации»
1
63
Итоговое повторение,
представление
результатов проектноисследовательской
деятельности
1
64
Итоговое повторение,
представление
результатов проектноисследовательской
деятельности
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84091d8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8409354
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8409be2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8409dae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840b73a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840b8f2
65
Итоговое повторение,
представление
результатов проектноисследовательской
деятельности
1
66
Итоговое повторение,
представление
результатов проектноисследовательской
деятельности
1
67
Итоговое повторение,
представление
результатов проектноисследовательской
деятельности
1
68
Повторительнообобщающий урок по
теме «Правовое
регулирование
общественных отношений
в Российской Федерации»
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840baa0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840bc44
0
0
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
10 КЛАСС
Код проверяемого
результата
1
Проверяемые предметные результаты освоения основной обра
среднего общего образования
Человек в обществе
1.1
Владеть знаниями об обществе как целостной развивающ
взаимодействии основных сфер и социальных институтов; о
общественных отношениях; социальной динамике и её фо
цифровизации и влияния массовых коммуникаций на все сферы
проблемах и вызовах современности; перспективах развития совре
развития Российской Федерации; человеке как субъекте
сознательной деятельности; особенностях социализации личнос
условиях; деятельности и её структуре; сознании, самосознан
познании мира; истине и её критериях; формах и методах мышлен
1.2
Характеризовать российские духовно-нравственные ценност
человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи
морали и нравственности, прав и свобод человека, гуманизма
коллективизма, исторического единства народов России, пре
Родины, осознания ценности культуры России и традиций н
стабильности и целостности государства на примерах раздела «Че
1.3
Уметь определять смысл, различать признаки научных поняти
аппарат при анализе и оценке социальных явлений, в том числе д
искусства, направлений научно-технологического развития
изложении собственных суждений и построении устных и письм
понятия: общество и его типы, социальный институт, обществ
социальные интересы, глобализация, личность, социализация, исти
определять различные смыслы многозначных понятий, в том
свобода;
классифицировать и типологизировать на основе предложенны
социальных науках понятия и термины, отражающие явле
действительности, в том числе: виды и формы деятельности
1.4
Уметь устанавливать, выявлять, объяснять и конкретизир
следственные, функциональные, иерархические и другие связи по
владеть уровнями и методами научного познания, мышления и д
индивидуального сознания, чувственного и рационального познан
характеризовать причины и последствия преобразований в ж
противоречивого характера общественного прогресса, глобализаци
1.5
Иметь представления о методах изучения социальных явлений и п
включая универсальные методы науки, а также специальные ме
том числе социологические опросы, биографический метод, соци
моделирования и сравнительно-исторический метод
1.6
Применять знания, полученные при изучении раздела «Челов
социальной информации о многообразии путей и форм общест
обществе, об угрозах и вызовах развития в XXI в., полученной
включая официальные публикации на интернет-ресурсах государс
правовые акты, государственные документы стратегического хара
осуществлять поиск социальной информации, представленной в
извлекать информацию из неадаптированных источников, ве
необходимых сведений для восполнения недостающих звеньев,
различать отдельные компоненты в информационном сообщен
оценочные суждения, мнения при изучении раздела «Человек в об
1.7
Осуществлять учебно-исследовательскую и проектную дея
полученных знаний об обществе, о человеке, его познавательн
активности, представлять её результаты в виде завершённых про
работ социальной и междисциплинарной направленности; подгота
письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по изученн
и тезисный план развёрнутых ответов; анализировать неадаптиров
1.8
Использовать обществоведческие знания для взаимодействия
национальностей и культур в целях успешного выполнения
ориентации в актуальных общественных событиях, определения
осознания значимости здорового образа жизни, роли непрерывн
средства информационно-коммуникационных технологий в ре
изучении раздела «Человек в обществе»
1.9
Формулировать, основываясь на социальных ценностях и приобр
обществе, собственные суждения и аргументы по проблема
факторов на формирование личности, противоречивых последств
свободы и необходимости в деятельности человека;
конкретизировать теоретические положения, в том числе о типах
и форм общественного развития, человеке как результате биол
эволюции, многообразии видов деятельности и её мотивации,
социальной действительности, модельными ситуациями, приме
опыта
1.10
Оценивать социальную информацию по проблемам разви
общественного и индивидуального сознания, потребностей и
познания в социально-гуманитарных науках, в том числе пост
коммуникаций, определять степень достоверности информации;
социальных явлений, содержащиеся в источниках информации; д
в типичных (модельных) ситуациях с точки зрения социальных но
1.11
2
Самостоятельно оценивать практические ситуации и принимать
полученных знаний наиболее эффективные способы противоде
стратегии разрешения социальных и межличностных конфликтов
собственное поведение с точки зрения ценностей, социальных н
права, экономической рациональности; осознавать неприе
поведения, опасность алкоголизма и наркомании
Духовная культура
2.1
Владеть знаниями об историческом и этническом многообрази
материальной культуры, особенностях профессиональной деят
культуры
2.2
Характеризовать российские духовно-нравственные ценност
человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи
морали и нравственности, прав и свобод человека, гуманизма
коллективизма, исторического единства народов России, пре
Родины, осознания ценности культуры России и традиций н
стабильности и целостности государства, на примерах раздела «Ду
2.3
Уметь определять смысл, различать признаки научных поняти
аппарат при анализе и оценке социальных явлений, в том числе д
искусства, направлений научно-технологического развития
изложении собственных суждений и построении устных и письм
понятия: духовная культура, духовные ценности, народная
элитарная культура, ценности и идеалы; образование, наука,
мировоззрение;
определять различные смыслы многозначных понятий, в том числ
классифицировать и типологизировать на основе предложенны
социальных науках понятия и термины, отражающие явле
действительности, в том числе: виды знания, науки, религий;
Российской Федерации
2.4
Уметь устанавливать, выявлять, объяснять и конкретизир
следственные, функциональные, иерархические и другие связи по
материальной и духовной культуры, массовой и элитарной культу
характеризовать причины и последствия преобразований в духов
общества, культурного многообразия современного общества
современном обществе; отражать связи социальных объектов и я
знаковых систем, в том числе в таблицах, схемах, диаграммах, гра
2.5
Иметь представления о методах изучения социальных явлений и п
включая универсальные методы науки, а также специальные ме
том числе социологические опросы, биографический метод, соци
моделирования и сравнительно-исторический метод
2.6
Применять знания, полученные при изучении раздела «Духо
социальной информации о развитии духовной культуры, получ
типа, включая официальные публикации на интернет-ресурс
нормативные правовые акты, государственные документы
публикации в СМИ;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в
извлекать информацию из неадаптированных источников, ве
необходимых сведений для восполнения недостающих звеньев,
различать отдельные компоненты в информационном сообщен
оценочные суждения, мнения при изучении раздела «Духовная кул
2.7
Осуществлять учебно-исследовательскую и проектную дея
полученных знаний об обществе, о его духовной культуре, пред
завершённых проектов, презентаций, творческих работ социа
направленности; готовить устные выступления и письменные
сочинения) по изученным темам, составлять сложный и тезисн
анализировать неадаптированные тексты
2.8
Использовать обществоведческие знания для взаимодействия
национальностей и культур в целях успешного выполнения
ориентации в актуальных общественных событиях, определения
осознания значимости здорового образа жизни, роли непрерывн
средства информационно-коммуникационных технологий в ре
изучении раздела «Духовная культура»
2.9
Формулировать, основываясь на социальных ценностях и приоб
культуре, собственные суждения и аргументы по проблемам зна
норм в жизни общества, в духовном развитии личности;
конкретизировать теоретические положения, в том числе об особ
социально-гуманитарных науках, духовных ценностях, субкульт
культур, категориях морали, возможностях самовоспитания, особе
современном обществе, свободе совести, значении поддержания
Российской Федерации, многообразии функций искусства,
российского искусства, фактами социальной действительнос
примерами из личного социального опыта
2.10
Оценивать социальную информацию по проблемам научн
гуманитарных науках, духовной культуры, в том числе посту
коммуникаций, определять степень достоверности информации;
социальных явлений, содержащиеся в источниках информации; д
в типичных (модельных) ситуациях с точки зрения социальных но
2.11
Самостоятельно оценивать практические ситуации и принимать
полученных знаний наиболее эффективные способы противоде
стратегии разрешения социальных и межличностных конфликтов
собственное поведение с точки зрения ценностей, социальных н
права, экономической рациональности; осознавать неприе
поведения, опасность алкоголизма и наркомании
3
Экономическая жизнь общества
3.1
Владеть знаниями об экономике как науке и хозяйстве; роли го
числе государственной политике поддержки малого бизн
конкуренции и импортозамещения; особенностях рыночных
экономике; роли государственного бюджета в реализации полном
власти, механизмах принятия бюджетных решений; осо
деятельности в экономической и финансовой сферах
3.2
Характеризовать российские духовно-нравственные ценност
человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи
морали и нравственности, прав и свобод человека, гуманизма
коллективизма, исторического единства народов России, пре
Родины, осознания ценности культуры России и традиций н
стабильности и целостности государства, на примерах раздела «Эк
3.3
Уметь определять смысл, различать признаки научных поняти
аппарат при анализе и оценке социальных явлений, в том числе д
искусства, направлений научно-технологического развития
изложении собственных суждений и построении устных и письм
понятия: экономическая система, экономический рост, эконом
ресурсов, общественные блага, валовой внутренний прод
экономического роста, механизмы государственного регулирован
разделение труда;
определять различные смыслы многозначных понятий, в том числ
классифицировать и типологизировать на основе предложенны
социальных науках понятия и термины, отражающие явле
действительности, в том числе: виды налоговых систем, издерж
финансовых услуг, типы и виды рыночных структур, факт
финансирования предприятий
3.4
Уметь устанавливать, выявлять, объяснять и конкретизир
следственные, функциональные, иерархические и другие связи
проблем устойчивого развития, макроэкономических показателе
предложения;
характеризовать причины и последствия преобразований в
российского общества, инфляции, безработицы; экономич
Центрального банка Российской Федерации, налоговой сист
предпринимательства;
отражать связи социальных объектов и явлений с помощью разл
числе в таблицах, схемах, диаграммах, графиках
3.5
Иметь представления о методах изучения социальных явлений и п
включая универсальные методы науки, а также специальные ме
том числе социологические опросы, биографический метод, соци
моделирования и сравнительно-исторический метод
3.6
Применять знания, полученные при изучении раздела «Эконом
анализа социальной информации о проблемах и современных
механизмах экономического развития, полученной из источн
официальные публикации на интернет-ресурсах государственных о
акты, государственные документы стратегического характера, публ
осуществлять поиск социальной информации, представленной в
извлекать информацию из неадаптированных источников, ве
необходимых сведений для восполнения недостающих звеньев,
различать отдельные компоненты в информационном сообщен
оценочные суждения, мнения при изучении раздела «Экономическ
3.7
Осуществлять учебно-исследовательскую и проектную дея
полученных знаний об экономической жизни общества, предс
завершённых проектов, презентаций, творческих работ социа
направленности; подготавливать устные выступления и пись
ответы, сочинения) по изученным темам, составлять сложный
ответов; анализировать неадаптированные тексты
3.8
Использовать обществоведческие знания для взаимодействия
национальностей и культур в целях успешного выполнения
ориентации в актуальных общественных событиях, определения
осознания значимости здорового образа жизни, роли непрерывн
средства информационно-коммуникационных технологий в ре
изучении раздела «Экономическая жизнь общества»
3.9
Формулировать, основываясь на социальных ценностях и
экономической жизни общества, собственные суждения и ар
государства в экономике, путей достижения экономического рос
свободы и социальной ответственности;
конкретизировать теоретические положения, в том числе об испол
поддержки малого и среднего предпринимательства в Российско
рационального экономического поведения людей, особенностях
конкуренции на рынке труда, фактами социальной действительн
примерами из личного социального опыта
3.10
Применять знания о финансах и бюджетном регулировании п
услугами и инструментами, в том числе находить, анализироват
для принятия ответственных решений по достижению финансовы
финансами при реализации прав и обязанностей потребителя
основных способов снижения рисков и правил личной финансовой
3.11
Оценивать социальную информацию по проблемам экономическо
поступающую по каналам сетевых коммуникаций, опреде
информации; соотносить различные оценки социальных явлени
информации; давать оценку действиям людей в типичных (модель
социальных норм
3.12
Самостоятельно оценивать практические ситуации и принимать
полученных знаний наиболее эффективные способы противоде
стратегии разрешения социальных и межличностных конфликтов
собственное поведение с точки зрения ценностей, социальных н
права, экономической рациональности; осознавать неприе
поведения, опасность алкоголизма и наркомании
11 КЛАСС
Код проверяемого
результата
1
Проверяемые предметные результаты освоения основной обра
среднего общего образования
Социальная сфера
1.1
Владеть знаниями о социальной структуре общества, критерия
формах и факторах социальной мобильности в современном общ
институте, возрастании роли семейных ценностей; направлен
Российской Федерации, в том числе в области поддержки семьи
1.2
Характеризовать российские духовно-нравственные ценност
человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семь
морали и нравственности, прав и свобод человека, гуманизма
коллективизма, исторического единства народов России, пре
Родины, осознания ценности культуры России и традиций н
стабильности и целостности государства, на примерах раздела «Со
1.3
Уметь определять смысл, различать признаки научных поняти
аппарат при анализе и оценке социальных явлений при излож
построении устных и письменных высказываний, включая по
социальные группы и отношения между ними, социальная
неравенство, социальный статус, социальная роль, социальная
этнические общности, нация, социальные нормы, социальны
социальный конфликт;
определять различные смыслы многозначных понятий, в том чис
социальный институт;
классифицировать и типологизировать на основе предложенны
социальных науках понятия и термины, отражающие социальны
числе: социальные общности и группы, виды социальной мобиль
нормы, социальные конфликты, формы социальных девиаций, ви
современном мире
1.4
Уметь устанавливать, выявлять, объяснять причинно-сле
иерархические и другие связи при описании социальной структуры
приводить примеры взаимосвязи социальной, политической и
права и морали;
характеризовать причины и последствия преобразований в со
социальной мобильности, сохранения социального неравенст
отклоняющегося (девиантного) поведения;
характеризовать функции семьи, социальных норм, включая
контроля;
отражать связи социальных объектов и явлений с помощью разл
числе в таблицах, схемах, диаграммах, графиках
1.5
Иметь представления о методах изучения социальной сфер
универсальные методы науки, а также специальные методы соци
социологические опросы, биографический, сравнительно-пр
прогнозирование
1.6
Применять знания, полученные при изучении раздела «Соц
социальной информации о социальном развитии российског
источников разного типа, включая официальные публик
государственных органов, нормативные правовые акты,
стратегического характера, публикации в СМИ;
осуществлять поиск информации, представленной в различных
информацию из неадаптированных источников, вести целенапр
сведений для восполнения недостающих звеньев, делать обо
отдельные компоненты в информационном сообщении, выделя
суждения, мнения при изучении раздела «Социальная сфера»
1.7
Осуществлять учебно-исследовательскую и проектную дея
полученных знаний о структуре общества, социальных отношени
в виде завершённых проектов, презентаций, творческих работ соц
направленности; подготавливать устные выступления и пись
ответы, сочинения) по изученным темам, составлять сложный и
ответов; анализировать неадаптированные тексты
1.8
Использовать политические и правовые знания для взаимодейст
национальностей и культур в целях успешного выполнения
ориентации в актуальных общественных событиях, определения
осознания роли непрерывного образования; использовать
коммуникационных технологий в решении различных задач при
сфера»
1.9
Формулировать на основе социальных ценностей и приобретённы
и социальных взаимодействиях собственные суждения и аргуме
мобильности, её форм и каналов в современном российском обще
тенденций развития семьи;
использовать ключевые понятия, теоретические положения, в том
российского общества, роли семьи в жизни личности и в развитии
конкретизировать теоретические положения о конституционн
политики в Российской Федерации; социальных конфликтах, вкл
их разрешения; государственной поддержке социально незащищ
социальной поддержки семьи в Российской Федерации фактами
модельными ситуациями, примерами из личного социального опы
1.10
Оценивать социальную информацию по проблемам социальн
поступающую по каналам сетевых коммуникаций, опреде
информации; соотносить различные оценки социального взаи
источниках информации; давать оценку действиям людей в типи
точки зрения социальных норм, в том числе норм морали и права
1.11
Самостоятельно оценивать и принимать решения, выявлять с
наиболее эффективные способы противодействия коррупции; опр
социальных и межличностных конфликтов; оценивать поведение л
с точки зрения социальных норм, включая нормы морали и
неприемлемость антиобщественного поведения, опасность алкого
2
Политическая сфера
2.1
Владеть знаниями о структуре и функциях политической сис
государственной политики Российской Федерации; конституци
органов государственной власти
2.2
Характеризовать российские духовно-нравственные ценност
человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи
морали и нравственности, прав и свобод человека, гуманизма
коллективизма, исторического единства народов России, пре
Родины, осознания ценности культуры России и традиций н
стабильности и целостности государства на примерах раздела «По
2.3
Уметь определять смысл, различать признаки научных поняти
аппарат при анализе и оценке социальных явлений при изложе
построении устных и письменных высказываний, включая п
политический институт, политические отношения, политич
национальная безопасность, политическая культура, полити
лидерство, политический процесс;
определять различные смыслы многозначных понятий, в том числ
классифицировать и типологизировать на основе предложенны
социальных науках понятия и термины, отражающие социальны
числе: формы государства, политические партии, виды политичес
и партийных систем, политических идеологий
2.4
Уметь устанавливать, выявлять, объяснять причинно-сле
иерархические и другие связи при описании формы государ
личности и её политического поведения;
приводить примеры взаимосвязи социальной, политической и друг
характеризовать причины и последствия преобразований в пол
коррупции;
характеризовать функции государства, субъектов и органо
Российской Федерации, политических партий, средств массовой
жизни общества;
отражать связи социальных объектов и явлений с помощью разл
числе в таблицах, схемах, диаграммах, графиках
2.5
Иметь представления о методах изучения социальной, политич
включая универсальные методы науки, а также специальные ме
том числе социологические опросы, биографический, с
политическое прогнозирование
2.6
Применять знания, полученные при изучении раздела «Поли
социальной информации о политическом развитии российск
государственной политики в Российской Федерации, полученно
включая официальные публикации на Интернет-ресурсах
нормативные правовые акты, государственные документы
публикации в СМИ;
осуществлять поиск политической информации, представлен
системах, извлекать информацию из неадаптированных источн
поиск необходимых сведений для восполнения недостающих
выводы, различать отдельные компоненты в информационном
выводы, оценочные суждения, мнения при изучении раздела «Пол
2.7
Осуществлять учебно-исследовательскую и проектную дея
полученных знаний о политической сфере, представлять её ре
проектов, презентаций, творческих работ социальной и междис
готовить устные выступления и письменные работы (развёрн
изученным темам, составлять сложный и тезисный план развёр
неадаптированные тексты
2.8
Использовать политические знания для взаимодействия
национальностей и культур в целях успешного выполнения
ориентации в актуальных общественных событиях, определения
осознания роли непрерывного образования; использовать
коммуникационных технологий в решении различных за
«Политическая сфера»
2.9
Формулировать на основе социальных ценностей и приобретённы
собственные суждения и аргументы по проблемам участия субъе
процессе, опасности коррупции и необходимости борьбы с ней;
использовать ключевые понятия, теоретические положения, в
политической власти, структуре политической системы; роли с
политической коммуникации;
конкретизировать теоретические положения о федеративном устр
Российской Федерации на современном этапе, государственном
системе в Российской Федерации, государственной службе
служащего фактами социальной действительности, модельным
личного социального опыта
2.10
Оценивать социальную информацию по проблемам политической
поступающую по каналам сетевых коммуникаций, опреде
информации; соотносить различные оценки социального в
событий, правовых отношений, содержащиеся в источниках
действиям людей в типичных (модельных) ситуациях с точки зр
числе норм морали и права
2.11
Самостоятельно оценивать и принимать решения, выявлять с
наиболее эффективные способы противодействия коррупции; опр
социальных и межличностных конфликтов; оценивать поведение л
с точки зрения социальных норм, включая нормы морали и
неприемлемость антиобщественного поведения, опасность алкого
3
Правовое регулирование общественных отношений в Российской
3.1
Владеть знаниями о праве как социальном регуляторе, систе
Российской Федерации, системе прав, свобод и обязанносте
Российской Федерации, правах ребёнка и механизмах защиты п
правовом регулировании гражданских, семейных, трудовых,
административных, уголовных правовых отношений; экол
гражданском, административном и уголовном судопроизводстве
3.2
Характеризовать российские духовно-нравственные ценност
человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи
морали и нравственности, прав и свобод человека, гуманизма
коллективизма, исторического единства народов России, пре
Родины, осознания ценности культуры России и традиций н
стабильности и целостности государства на примерах разде
общественных отношений в Российской Федерации»
3.3
Уметь определять смысл, различать признаки научных поняти
аппарат при анализе и оценке социальных явлений при изложе
построении устных и письменных высказываний, включая пон
система права, норма права, отрасль права, институт права,
ответственность, нормативный правовой акт, закон, подзаконный
правовой статус, гражданство Российской Федерации, налог;
определять различные смыслы многозначных понятий;
классифицировать и типологизировать на основе предложенны
социальных науках понятия и термины, отражающие социальны
числе: правовые нормы, отрасли и институты права, источники
акты, виды правовых отношений, правонарушения; виды юридич
свободы человека и гражданина Российской Федерации, к
гражданина Российской Федерации, способы защиты гражданс
органы, организационно-правовые формы юридических лиц, пра
детей, права и обязанности работников и работодателей, дисцип
сборы в Российской Федерации, права и обязанности
административных правонарушений и наказаний, экологическ
защиты права на благоприятную окружающую среду, виды пр
уголовном праве
3.4
Уметь устанавливать, выявлять, объяснять причинно-сле
иерархические и другие связи при описании системы права, нор
свобод и обязанностей;
приводить примеры взаимосвязи социальной, политической и
права и морали; государства и права; действия правовых регулят
процессов;
характеризовать причины и последствия преобразований
общественных отношений в Российской Федерации, прав
ответственности за него, коррупции;
характеризовать функции правоохранительных органов;
отражать связи социальных объектов и явлений с помощью разл
числе в таблицах, схемах, диаграммах, графиках
3.5
Иметь представления о методах изучения социальной, полити
включая универсальные методы науки, а также специальные ме
том числе социологические опросы, биографический, с
политическое прогнозирование
3.6
Применять знания, полученные при изучении раздела «Правовое
отношений в Российской Федерации», для анализа социальн
регулировании общественных процессов в Российской Федерац
разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресу
нормативные правовые акты, государственные документы
публикации в СМИ;
осуществлять поиск правовой информации, представленной в р
извлекать информацию из неадаптированных источников, ве
необходимых сведений для восполнения недостающих звеньев,
различать отдельные компоненты в информационном сообщен
оценочные суждения, мнения при изучении раздела «Правовое
отношений в Российской Федерации»
3.7
Осуществлять учебно-исследовательскую и проектную дея
полученных знаний о правовом регулировании и законодател
представлять её результаты в виде завершённых проектов, п
социальной и междисциплинарной направленности; подготавл
письменные работы (развёрнутые ответы, сочинения) по изученн
и тезисный план развёрнутых ответов; анализировать неадаптиров
3.8
Использовать правовые знания для взаимодействия с представит
и культур в целях успешного выполнения типичных соци
актуальных общественных событиях, определения личной гражда
непрерывного образования; использовать средства инфо
технологий в решении различных задач при изучении разде
общественных отношений в Российской Федерации»
3.9
Формулировать на основе социальных ценностей и приобр
суждения и аргументы о соотношении прав и свобод человека
ответственностью;
использовать ключевые понятия, теоретические положения, в
поддержания законности и правопорядка, юридической отв
правонарушений, механизмах защиты прав человека, особеннос
несовершеннолетних работников, особенностях уголовной ответст
для объяснения явлений социальной действительности;
конкретизировать теоретические положения об основах консти
Федерации; субъектах гражданских правоотношений; юридическ
правовом регулировании оказания образовательных услуг;
заключения и расторжения трудового договора, в том числе
защите трудовых прав работников; порядке и условиях заключени
и обязанностях налогоплательщика; принципах уголовного
гражданского процесса фактами социальной действительнос
примерами из личного социального опыта
3.10
Применять знание о правах и обязанностях потребителя финансо
законодательстве Российской Федерации; находить, анализироват
предоставленную государственными органами, в том числе
управления личными финансами и обеспечения личной финансово
3.11
Оценивать социальную информацию по проблемам социальных от
общества, правового регулирования, в том числе поступа
коммуникаций, определять степень достоверности информации;
социального взаимодействия, политических событий, правовых
источниках информации; давать оценку действиям людей типич
точки зрения социальных норм, в том числе норм морали и права
3.12
Самостоятельно оценивать и принимать решения, выявлять с
наиболее эффективные способы противодействия коррупции; оп
социальных и межличностных конфликтов; оценивать поведение л
с точки зрения социальных норм, включая нормы морали и
неприемлемость антиобщественного поведения, опасность алкого
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
10 КЛАСС
Код
Проверяемый элемент содержания
1
Человек в обществе
1.1
Общество как система. Общественные отношения. Связи между подсистемами
1.2
Общественные потребности и социальные институты. Признаки и функции соц
1.3
Типы обществ. Постиндустриальное (информационное) общество и е
коммуникации в современном обществе
1.4
Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция, социальная р
прогресс, его критерии. Противоречивый характер прогресса
1.5
Глобализация и её противоречивые последствия. Российское общество и чел
XXI в.
1.6
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Влия
формирование личности. Личность в современном обществе. Коммуникативны
1.7
Общественное и индивидуальное сознание. Самосознание и социальное пов
жизнедеятельности человека
1.8
Социализация личности и её этапы. Агенты (институты) социализации
1.9
Деятельность и её структура. Мотивация деятельности. Потребности и
деятельности. Свобода и необходимость в деятельности человека
1.10
Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Знание как результа
виды
1.11
Мышление, его формы и методы
1.12
Понятие истины, её критерии. Абсолютная, относительная истина
2
Духовная культура
2.1
Духовная деятельность человека. Духовные ценности российского общества.
Формы культуры. Народная, массовая и элитарная культура
2.2
Молодёжная субкультура. Контркультура. Функции культуры. Культурное мн
Диалог культур. Вклад российской культуры в формирование ценностей соврем
2.3
Мораль как общечеловеческая ценность и социальный регулятор. Катег
Патриотизм
2.4
Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки. Особе
познания. Особенности научного познания в социально-гуманитарных
Возрастание роли науки в современном обществе. Направления научно-тех
достижения Российской Федерации
2.5
Образование в современном обществе. Российская система образования.
образования в Российской Федерации. Непрерывность образования в инф
самообразования. Цифровые образовательные ресурсы
2.6
Религия, её роль в жизни общества и человека. Мировые и национальны
межконфессионального мира в Российской Федерации. Свобода совести
2.7
Искусство, его основные функции. Особенности искусства как формы
современного российского искусства
2.8
Особенности профессиональной деятельности в сфере науки, образования, иск
3
Экономическая жизнь общества
3.1
Роль экономики в жизни общества. Макроэкономические показатели и ка
экономической науки. Ограниченность ресурсов. Кривая производственных во
3.2
Типы экономических систем
3.3
Экономический рост и пути его достижения. Факторы долгосрочного экономич
3.4
Понятие экономического цикла. Фазы экономического цикла. Причины эконом
3.5
Рыночный спрос. Закон спроса. Эластичность спроса. Рыночное предложение
предложения
3.6
Функционирование рынков. Рынки труда, капитала, земли, информации. Госу
Конкуренция и монополия. Государственная политика по развитию
регулирование в Российской Федерации
3.7
Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Особенности труда мо
Занятость и безработица. Причины и виды безработицы. Государственная
области занятости
3.8
Рациональное экономическое поведение. Экономическая свобода и социальн
деятельность и проблемы устойчивого развития общества. Особенности
экономической и финансовой сферах
3.9
Предприятие в экономике. Цели предприятия. Факторы производства
3.10
Альтернативная стоимость, способы и источники финансирования предприя
прибыль
3.11
Поддержка малого и среднего предпринимательства в Российской Феде
импортозамещения в Российской Федерации
3.12
Финансовый рынок. Финансовые институты. Банки. Банковская система
Федерации: задачи и функции. Цифровые финансовые услуги. Финансовые тех
3.13
Денежные агрегаты. Монетарная политика Банка России. Инфляция: причины,
3.14
Экономика и государство. Экономические функции государства. Общест
Цифровизация экономики в Российской Федерации
3.15
Государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного бюдж
государственного бюджета. Государственный долг
3.16
Налоговая система Российской Федерации. Функции налогов. Система налогов
Налоговые льготы и вычеты. Фискальная политика государства.
3.17
Мировая экономика. Международное разделение труда. Экспорт и импорт то
участия в международной торговле. Государственное регулирование внешней т
11 КЛАСС
Код
Проверяемый элемент содержания
1
Социальная сфера.
1.1
Социальные общности, группы, их типы. Социальная структура российс
поддержка социально незащищённых слоёв общества в Российской Федерации
1.2
Социальная стратификация, её критерии. Социальное неравенство
1.3
Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная м
современном российском обществе
1.4
Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный инст
современном мире. Меры социальной поддержки семьи в Российской
многодетным семьям
1.5
Миграционные процессы в современном мире. Этнические общности. Нации
Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разреше
национальной политики в Российской Федерации
1.6
Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы соц
Социальный контроль и самоконтроль
1.7
Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. С
конфликтов
1.8
Особенности профессиональной деятельности социолога, социального психоло
2
Политическая сфера
2.1
Политическая власть и субъекты политики в современном обществе. Полит
деятельность
2.2
Политическая система общества, её структура и функции. Политическая си
современном этапе
2.3
Государство как основной институт политической системы. Государственный
2.4
Форма государства: форма правления, форма государственного (территориа
режим. Типология форм государства
2.5
Федеративное устройство Российской Федерации. Субъекты государственной в
2.6
Государственное управление в Российской Федерации. Государственная сл
служащего. Опасность коррупции, антикоррупционная политика государс
коррупции
2.7
Обеспечение национальной безопасности в Российской Федерации. Госуд
Федерации по противодействию экстремизму
2.8
Политическая культура общества и личности. Политическое поведение. Пол
процесс и участие в нём субъектов политики. Формы участия граждан в полити
2.9
Политическая идеология, её роль в обществе. Основные идейно-политические
2.10
Политические партии как субъекты политики, их функции, виды. Типы партий
2.11
Избирательная система. Типы избирательных
Избирательная система Российской Федерации
2.12
Политическая элита и политическое лидерство. Типология лидерства
2.13
Роль средств массовой информации в политической жизни общества.
политической коммуникации
3
Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации
систем:
мажоритарная,
3.1
Право в системе социальных норм. Источники права. Нормативные прав
законодательный процесс в Российской Федерации
3.2
Система российского права
3.3
Правоотношения, их субъекты
3.4
Правонарушение и юридическая ответственность
3.5
Функции правоохранительных органов Российской Федерации
3.6
Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Рос
Российской Федерации
3.7
Личные (гражданские), политические, социально-экономические и культурн
гражданина Российской Федерации. Конституционные обязанности граж
Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени
3.8
Гражданское право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского
формы юридических лиц. Особенности правового статуса несовершеннолет
несовершеннолетних
3.9
Семейное право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Пр
супругов. Права и обязанности родителей и детей
3.10
Трудовое право. Трудовые правоотношения. Порядок приёма на работу, закл
договора. Права и обязанности работников и работодателей. Дисциплинарная
прав работников. Особенности трудовых правоотношений с участием несоверш
3.11
Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах. Участн
законодательством о налогах и сборах. Права и обязанности налогоплательщи
правонарушения
3.12
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
обучение в образовательные организации среднего профессионального и высш
3.13
Административное
ответственность
3.14
Уголовное право. Основные принципы уголовного права. Понятие прес
Уголовная ответственность, её цели, виды наказаний в уголовном
ответственности несовершеннолетних
3.15
Уголовный процесс, его принципы и стадии. Участники уголовного процесса
3.16
Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные принципы гр
гражданского процесса
3.17
Конституционное судопроизводство. Арбитражное судопроизводство
3.18
Административный процесс. Судебное производство по делам об администрат
3.19
Экологическое законодательство. Экологические правонарушения. Способы
окружающую среду
3.20
Юридическое образование, юристы как социально-профессиональная группа
право
и
его
субъекты.
Административное
правон
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Обществознание, 11 класс/ Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю.,
Матвеев А.И. и др.; под редакцией Боголюбова Л.Н., Лазебниковой
А.Ю.,Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Обществознание, 10 класс/ Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю.,
Матвеев А.И. и др.; под редакцией Боголюбова Л.Н., Лазебниковой
А.Ю.,Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ
СЕТИ ИНТЕРНЕТ
