Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 8
(МАОУ СОШ № 8)
СОГЛАСОВАНО:
Педагогическим советом
МАОУ СОШ№8
(протокол от 02 апреля 2026 г. № 104
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МАОУ СОШ № 8
___________ Гайдамака В. В.
17 апреля 2026 г.
Отчет о результатах самообследования
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 8
за 2025 год
Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной
Муниципальное
автономное
организации
общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №8
Руководитель
Гайдамака Валерий Владимирович
Адрес организации
624162, Свердловская область, г. Верхний
Тагил, ул. Свободы 37
Телефон, факс
8(34357) 2-44-75, 8(34357) 2-44-76 бухгалтерия
Адрес электронной почты
vt-8@rambler.ru
Учредитель
МО Верхний Тагил
Дата создания
01.09.1972
Лицензия
№ 18965 от 26.08.2016 г
Свидетельство о государственной
аккредитации
№ 9107 от 04.08.2016 г
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральными
государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего
и среднего общего образования (далее – ФГОС НОО, ООО и СОО), федеральными
образовательными программами начального общего, основного общего и среднего общего
образования (далее – ФОП НОО, ООО и СОО), локальными нормативными актами Школы.
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее – ООП
НОО, ООО и СОО). Также Школа реализует образовательные программы дополнительного
образования детей и взрослых.
Подробная оценка реализации ООП НОО, ООО и СОО изложена в разделе отчета «III.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся».
Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания», а также иными нормами законодательства РФ, содержащими
санитарно-эпидемиологические и иные требования к территории, зданиям, помещениям,
оборудованию Школы.
При организации оказании психолого-педагогической помощи ученикам с марта 2025
года педагог-психолог оформляет заявления и согласия родителей (законных представителей)
обучающихся по образцам из приложений № 2 и № 3 к Типовому порядку, утвержденному
приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в школе создаются
необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для инвалидов также в
соответствии с ИПРА. Дополнительно школа использует формы, методы и средства обучения
и воспитания, разработанные или выбранные в соответствии с потребностями детей с ОВЗ.
При необходимости взаимодействует с центрами психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи.
С 1 апреля 2025 года Школа осуществляла прием иностранных граждан в соответствии
с нормами, введенными Федеральным законом от 28.12.2024 № 544-ФЗ и приказом
Минпросвещения России от 04.03.2025 № 171.
В приемной кампании 2025 года принял участие 1 иностранный гражданин, который
предоставил полный пакет документов для приема и зачислен на обучение в школу.
Анализ текущих достижений показал результаты, сопоставимые с результатами
прошлого и позапрошлого годов. Учителя отмечают, что им стало проще оформлять
методическую документацию с использованием различных частей ФОП и дополнительных
методических документов от Минпросвещения.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации
технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися
физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль
за осанкой, в том числе во время письма, рисования и использования электронных средств
обучения.
Воспитательная работа МАОУ СОШ №8
В
2025
году воспитательная
работа
в
муниципальном
автономном
общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 8» (далее –
Школа) осуществлялась в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании
в РФ», Стратегией развития воспитания в РФ на период до 2025 года, Федеральными
государственными образовательными стандартами и Федеральными образовательными
программами. Деятельность педагогического коллектива была направлена на достижение цели
создания единого воспитательного пространства, основанного на традиционных российских
духовно-нравственных ценностях, закрепленных в Конституции Российской Федерации и
детализированных в рабочей программе воспитания Школы.
Цели и задачи воспитательной работы в 2025 году
Общая цель воспитания обучающихся в МАОУ СОШ №8: развитие личности,
создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства; формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Ключевыми задачами отчетного периода являлись:
1. реализация рабочей программы воспитания и календарных планов для всех уровней
образования (НОО, ООО, СОО) с учетом обновленных рекомендаций и снижения
бюрократической нагрузки на классных руководителей и иных педагогических
работников;
2. усиление гражданско-патриотического воспитания в связи с празднованием 80-летия
Победы в Великой Отечественной войне и проведением Года защитника Отечества;
3. продолжение работы по популяризации семейных ценностей через совместные
мероприятия детей и родителей; совершенствование профориентационной работы в
рамках единой модели профориентации;
4. обеспечение психолого-педагогической поддержки детей участников СВО, детей,
находящихся в трудной жизненной ситуации, и эффективной адаптации детей-мигрантов;
5. снижение бюрократической нагрузки на педагогов при ведении документации.
Задачи воспитания обучающихся:
1. усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
2. формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям,
традициям (их освоение, принятие);
3. приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений,
применения полученных знаний;
4. достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в
соответствии с ФГОС.
Нормативно-правовое и организационное обеспечение
В 2025 году в Школе была актуализирована рабочая программа воспитания и
календарные
планы
воспитательной
работы
на
2025/2026
учебный
год
(https://vt8.uralschool.ru/?section_id=5 ссылка на раздел «Воспитательная деятельность»
официального сайта Школы №8). Изменения вносились в соответствии с актуальными
федеральными требованиями и задачами Года защитника Отечества. Все документы прошли
процедуру согласования Педагогическим советом (протокол №98 от 27.08.2025), после чего
были утверждены директором.
Деятельность коллегиальных органов управления была перестроена с учетом
актуальных методических рекомендаций. Родительский совет школы активно участвовали в
обсуждении программы развития, отчета о самообследовании, организации родительского
контроля качества питания и безопасности, а также в проведении совместных мероприятий. В
2025 году проведено 4 заседания Родительского совета школы. Представители родительской
общественности (12 человек) вошли в состав Штаба воспитательной работы.
Важным направлением стало внедрение требований по снижению бюрократической
нагрузки на педагогов. Аналитическая деятельность по воспитательному направлению велась
на основе уже имеющихся документов, без истребования излишних отчетов от 23 классных
руководителей. Для фиксации результатов педагогического наблюдения использовались
опросники учащихся (заполнены на 100% обучающихся), что позволило оптимизировать
процесс сбора и анализа данных.
Основные направления и анализ воспитательной деятельности
Воспитательная работа в отчетном году строилась на модульном принципе, интегрируя
урочную, внеурочную деятельность и внешкольные мероприятия, что обеспечило
комплексный подход к достижению личностных результатов обучающихся.
Воспитательная работа осуществлялась по следующим модулям:
Инвариантные: «Классное руководство», «Урочная деятельность», «Внеурочная
деятельность», «Взаимодействие с родителями», «Самоуправление», «Профориентация».
Вариативные: «Детские общественные объединения», «Школьные медиа»,
«Ключевые общешкольные дела».
В 2025 году воспитательная работа осуществлялась по следующим основным
направлениям воспитательной деятельности:
Направления воспитательной работы включали: интеллектуально-познавательную,
гражданско-патриотическую, физкультурно-оздоровительную, трудовое воспитание и
профориентацию, культуротворческое и эстетическое, экологическое, правовое воспитание и
культуру безопасности, нравственное и духовное, социокультурное, воспитание семейных
ценностей, формирование коммуникативной культуры.
Гражданско-патриотическое воспитание: воспитание личности, осознанно
выражающей свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в
поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в
мировом сообществе, проявляющей уважение к историческому и культурному наследию
своего и других народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов,
проживающих в родной стране.
В школе проводятся традиционные мероприятия, посвященные Дням Воинской Славы
России, патриотические митинги для 9-11 классов «День снятия блокады города Ленинграда»,
«Герои нашего времени» (воины ВОВ, локальные войны, СВО), «Этот день Победы...», уроки
мужества, посвящённые героям различных войн, памяти жертв политических репрессий,
чествованию ветеранов боевых действий локальных войн Афганистана, Чеченкой войны,
специальной военной операции (СВО) с 2022 года.
В школе прошли конкурсы рисунков и плакатов «Дети блокадного Ленинград»,
«Великая Победа». Ко Дню Великой Победы была оформлена стена памяти «Помним и
гордимся». Традиционно в мае прошел Смотр строя и песни для 3-11 классов, военноспортивная игра «Зарница» для 2-8 классов, спортивная игра с учетом предметной области
ОБЗР «Школа Безопасности» (апрель-май). Школа приняла участие в международном
историческом диктанте «Диктант Победы», во всероссийском конкурсе чтецов «Победа в
наших сердцах», во Всероссийском конкурсе рисунков, приуроченного к 82-летию прорыва
блокады Ленинграда «На бумажном листке я рисую Блокаду…», во Всероссийском конкурсе
чтецов «Строки о блокаде Ленинграда», Всероссийском конкурсе чтецов, посвящённом Дню
Победы в Великой Отечественной войне «О подвигах, героях и о цене победы…»,
Всероссийском конкурсе эссе на русском и иностранном языках ко Дню защитника Отечества
«О Родине, о мужестве, о славе». Муниципальное и областное участие в военнопатриотической игре «Зарница 2.0.».
Для решения задач патриотического и гражданского воспитания была скоординирована
совместная работа заместителя директора по воспитательной работе, Советника директора по
воспитанию, библиотеки, музея, классных руководителей, учителей-предметников, а также
сотрудничество с социальными партнерами военно-патриотический центр «ВОИН»
(г.Екатеринбург), союз ветеранов «Граница» (г.Верхний Тагил), Городской краеведческий
музей, ГДК «Энергетик», историко-краеведческое сообщества «Старый соболь» г.Верхнего
Тагила, Муниципальный штаб воспитательной работы «Движение Первых» (куратор –
муниципальный координатор движения и Советников по воспитанию).
С 2024 ведет свою работу музейный уголок по гражданско-патриотическому
направлению (история Героев локальных войн и событий Вов, СВО). Музейный уголок
является одним из воспитательных центров открытого образовательного пространства (ссылка
- https://vt8.uralschool.ru/?section_id=542) . Также с ноября 2024 года действует отряд Патриоты
Первых – «Хранители истории» (ссылка https://vk.com/club229303307), отряд «ВосьмерочкаПатриоты».
Духовно-нравственное воспитание: воспитание личности, знающей и уважающей
духовно-нравственную культуру своего народа, ориентированный на духовные ценности и
нравственные нормы народов России, российского общества в ситуациях нравственного
выбора (с учётом национальной, религиозной принадлежности), сознающий ценность каждой
человеческой жизни, признающий индивидуальность и достоинство каждого человека. В
школе прошли диспут-беседы и классные часы «Толерантным быть, уважать и дружить», «Мы
разные, но мы вместе», фотоконкурс «Мама, папа, я - дружная семья» - активности от
Движения Первых.
Краеведческое и экологическое воспитание: воспитание нравственного гражданина,
любящего и знающего свой край, способного осознавать последствия своих действий по
отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой. В
школе действует туристический клуб «Топтуны Урала», работа проводится совместно с
городским краеведческим музеем города. Школа является участником международной
программы «Экошколы/Зелёный флаг», по традиции школа приняла участие в экологических
акциях по сбору вторсырья - «Сбор макулатуры», «Батарейки», «Добрые крышечки», в
городском экологическом конкурсе «Покормите птиц зимой». Школа приняла участие в
городской добровольческой акции «100000 Добрых Дел». В рамках Всероссийской акции
«День птиц» в школе прошел конкурс кормушек. Школа приняла участие во Всероссийском
экологическом диктанте.
В школе реализуется программа внеурочной экскурсионной деятельности, в рамках
которой обучающиеся познают культурное и историческое наследие родного края и Родины во
время поездок в такие города как Москва, Санкт-Петербург, Кунгур, Пермь, Ханты-Мансийск,
Владивосток, Казань, Тобольск, Невьянск, Нижний Тагил, Быньги и другие населенные
пункты вблизи ГЗО. Формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального
благополучия.
В рамках внеурочной деятельности и дополнительного образования в школе работают
спортивные секции в основе Школьного спортивного клуба «ЮНОСТЬ»: детско-юношеский
туризм, стрельба из пневматической винтовки, футбол, волейбол, шахматы, в которых
занимаются обучающиеся с 1-го по 11-й класс. Традиционными стали Дни здоровья, весёлые
старты, спортивные игры и состязания для всех обучающихся. В рамках месячников здорового
образа жизни проведены совместные спортивные мероприятия, которые были разработаны и
проведены активистами совета старшеклассников «Восьмёрочка». Обучающиеся школы
приняли участие в социально-педагогическом проекте «Ориентиры жизни. Будь здоров».
Социальное направление:
В школе действует детское объединение Совет старшеклассников «Восьмерочка». В
рамках школьного самоуправления и волонтерской деятельности были проведены:
интеллектуальная игра для 2-3 классов, праздник для первоклассников «Прощание с
букварем», концерт, посвящённый Международному женскому дню, концерт посвящённый
Международному дню учителя, мероприятие «Посвящение в первоклассники», мероприятие
«Посвящение в пятиклассники», торжественное мероприятие «Посвящение в участники
Российского движения детей и молодёжи «Движение Первых», новогодняя театральная
постановка для обучающихся, «Масленичные забавы», «Веселая перемена», «От А до Я» и др.
Ребята участвовали в благотворительной акции «Поможем животным вместе», «Ветеран
живет рядом», «Дети-детям».
В 2025 году было продолжено изучение государственных символов Российской
Федерации. Классные руководители знакомили обучающихся с историей возникновения и
празднования Дня государственного герба России (30 ноября) и Дня принятия федеральных
конституционных законов о государственных символах Российской Федерации (25 декабря).
Знакомство с государственными символами проходило и в рамках курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном». Еженедельно по понедельникам в школе в рамках
общешкольной линейки осуществляется церемония выноса Государственного флага и
исполнение гимна России, а также озвучиваются важные дела на неделю, государственные
праздники и значимые государственные события, которые происходили в истории Родины,
подводятся итоги прошедших мероприятий, конкурсов, соревнований. При изучении
государственных символов Российской Федерации учитывается преемственность содержания
начального, основного и среднего общего образования. Достижение соответствующих
личностных результатов обучающихся основывается на единстве учебной и воспитательной
деятельности по основным направлениям воспитательной деятельности, в том числе в части
гражданского и патриотического воспитания.
В 2025 году продолжилась реализация курса внеурочной деятельности «Разговоры о
важном» – еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленностей. Данные занятия включены в расписание
уроков и проводятся по понедельникам первым уроком. Ответственными за реализацию
программы курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» являются классные
руководители. Объем курса составляет 34 часа. Реализуется программа «Россия – мои
горизонты». Объем курса составляет 34 часа.
В 2025 году в школе продолжила работу первичное отделение РДДМ «Движение
Первых». Активисты Движения приняли активное участие в мероприятиях различного
уровня. В 2025 году школа развивает реализацию программы развития социальной активности
учащихся начальной школы «Орлята России». На окончание 2025 г. программа реализуется в
8 классах начальной школы (охват 100%). В течение учебного года участники проходят
обучение по образовательным трекам – творческим заданиям для коллективного выполнения.
В рамках программы орлята приняли участие в интеллектуально-познавательных играх: «Своя
игра», «Знатоки математики», «Знатоки русских традиций», «Лучший эколог»; посвящение в
Орлята; Орлёнок – хранитель исторической памяти.
Школа принимала участие в акциях «Письмо солдату», «Посылка солдату»,
«Тагильчане - мирным жителям ЛНР и ДНР, Курской области». В школе действует Центр
детских инициатив, координирует работу Центра советник директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными объединениями.
В школе эффективно функционирует Штаб воспитательной работы (ШВР), цель
которого – создание целостной системы воспитания школы. Результат деятельности ШВР:
повышение согласованности действий различных школьных субъектов и структур, что в свою
очередь ведет к повышению результативности воспитательной работы в целом.
В 2025 школе продолжили реализовывать базовый и основной уровень
профориентационного минимума в целях выстраивания системы профессиональной
ориентации обучающихся. Профориентационный минимум реализуется в учебной,
воспитательной и иных видах деятельности. В школе проводится профориентационная
работа: проведение циклов профориентационных часов, направленных на подготовку
обучающегося к осознанному планированию и реализации своего профессионального
будущего, проведение профориентационных игр, посещение профориентационных выставок,
ярмарок профессий, дней открытых дверей в организациях профессионального, высшего
образования, проведение индивидуальных консультаций психологом обучающихся и их
родителей (законных представителей).
В рамках календарного плана воспитательной работы в школе осуществляется:
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма:
оформление стендов, уголков по ПДД в 1-11 классах;
беседы сотрудников ГИБДД с показом видеофрагментов по ПДД;
проведение конкурса рисунков и плакатов «Безопасность на дорогах»;
просмотр видеофильмов по ПДД, безопасность на железной дороге, транспорте;
проведение конкурса «Безопасный маршрут до школы» для 1-4 классов;
проведение классных часов для 1-11 классов «Дорожная безопасность»;
проведение классных часов по ПДД с 1-11 класс с записью в журналах инструктажа
классных руководителей;
проведение теоретических и практических занятий по ПДД с учащимися 1-4 классов;
родительский патруль;
проведение бесед с обучающимися-нарушителями, родителями (законными
представителями) по фактам нарушения;
проведение родительских собраний в каждом классе по вопросу применения
светоотражающих элементов в одежде ребёнка и его безопасное передвижение в
автомобиле с помощью детского удерживающего устройства. Роль удерживающих
устройств;
выставка книг школьной библиотеки «Дорога - зона повышенной опасности»;
единый урок безопасности дорожного движения;
участие в месячнике безопасности детей «Внимание! Дети!»;
участие в региональной акции «Жизнь без ДТП», приуроченной к Всемирному дню
памяти жертв ДТП.
Профилактика экстремизма и терроризма:
проведение тематических классных часов для 1-4 классов: «Мы разные, но мы вместе!»,
5-8 классов «Мир без конфронтаций», «Учимся решать конфликты», «Толерантным быть
- толерантно жить», 9-11 классов «Международный терроризм», «Терроризм – угроза
общества», «Профилактика террористической угрозы, поведение и способы защиты»;
просмотр видеоуроков «Что такое терроризм. Профилактика экстремизма» 5-11 класс;
проведение профилактических мероприятий в рамках месячника правового воспитания
и профилактики правонарушений.
участие в мероприятиях в рамках Единого дня профилактики правонарушений и
деструктивного поведения 1-11 класс;
беседа с ведущим специалистом Координационного центра по вопросам формирования
у молодёжи активной гражданской позиции, предупреждения межнациональных и
межконфессиональных конфликтов, противодействия идеологии терроризма и
профилактики экстремизма
участие в мероприятиях в рамках Дней правовой защиты детей «Знай и уважай закон!»;
«Мои права и обязанности»; «Интернет и я» участие в мероприятиях, посвященных
Международному дню против фашизма, расизма и антисемитизма (оформление стенда,
проведение классных часов);
проведение родительского собрания «Профилактика вандализма»; «Профилактика
экстремизма и терроризма»;
проведение учебно-тренировочных занятий с педагогическим составом и
обучающимися школы по эвакуации из здания школы на случае возникновения
чрезвычайных ситуаций;
оформление стендов антиэкстремистской и антитеррористической направленности;
проведение профилактических бесед представителями КДН, инспекторами ОДН;
выставка книг в школьной библиотеке, посвященных роли и месту различных культур,
конфессий.
Обеспечение информационной безопасности несовершеннолетних, в том числе в сети
«Интернет»:
проведение месячника безопасности несовершеннолетних в сети «Интернет»
проведение классных часов для 1-11 классов «Безопасность в сети Интернет»;
просмотр видороликов по вопросам противодействия преступлениям и
правонарушениям, совершаемым с использованием информационных технологий;
участие в Олимпиаде по информационной безопасности для школьников 1-11 классов, с
целью повышения уровня знаний о кибербезопасности среди школьников, профилактики и
предотвращения мошеннических действий в сети Интернет, противодействия краже
персональных данных, вовлечению молодежи в противоправные действия;
беседы «Безопасный Интернет»;
родительское собрание по вопросу «Обеспечение безопасности детей в Интернетпространстве».
Профилактика законопослушного поведения:
проведение месячника по правовому воспитанию обучающихся с приглашением
специалистов СИЗО №6 г.Кировграда, детской воспитательной колонии, ТКДНиЗП, ПДН;
проведение профилактических бесед с инспектором ОДН г.Кировграда по профилактике
наркомании среди молодежи «Не знание закона не освобождает от ответственности»;
классные часы «Закон и порядок» с приглашением специалистов КДН;
оформление стенда по правовому воспитанию обучающихся;
выставка книг в школьной библиотеке «Права и обязанности»; проведение заседаний
Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних с
приглашением обучающихся, совершивших правонарушения и их родителей (законных
представителей).
Развитие службы медиации в общеобразовательном учреждении.
В школе работает служба медиации для разрешения споров и предотвращения
конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в качестве
современного альтернативного способа разрешения споров. Для устранения конфликтов в
школе в среде обучающихся активно работает Служба социально-психологической
помощи, в которую входят: педагог-психолог, социальный педагог, классные руководители
и администрация школы. Школа оказывает консультативно-диагностическую и социальноправовую помощь детям, находящимся в социально опасном положении, а также их
родителям (законным представителям), по вопросам своевременного выявления и
коррекции последствий злоупотребления ПАВ, суицида. Школа оказывает личностноориентированную педагогическую, психологическую и социальную помощь обучающимся
по формированию и развитию здорового образа жизни, социальной адаптации личности;
проводится просветительская работа с родителями.
В школе проводятся:
своевременная диагностика процесса адаптации ребенка в школе;
индивидуальная работа с родителями, направленная на повышение уровня
психологической компетенции родителей обучающихся;
индивидуальные мероприятия для детей с девиантным поведением;
социометрия; тестирования на определение уровня учебной мотивации;
индивидуальная профилактическая работа с обучающимися, состоящими на любых видах
учета.
Обучающиеся привлекаются к участию в общественно-полезном деле:
индивидуальные консультации с педагогом-психологом, социальным педагогом;
вовлечение обучающихся в мероприятия, организованные в школе;
заседания Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений среди
несовершеннолетних, на котором совместно с представителями КДН ведётся
профилактическая работа с детьми и семьями, находящимися в социально опасном
положении;
индивидуальная работа с обучающимися, находящимися в группе риска (по результатам
СПТ); индивидуальное консультирование родителей (законных представителей),
индивидуальная работа по выявленным проблемам.
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность в 2025 году реализовывалась в 1–4, 5–9, 10–11 классах в
соответствии с требованиями обновленного ФГОС и была направлена на достижение
планируемых результатов освоения основных образовательных программ.
Организация внеурочной деятельности соответствовала требованиям ФГОС.
Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствовала требованиям
стандартов. Все рабочие программы имели аннотации и были размещены на официальном
сайте Школы. Формы организации внеурочной деятельности включали: экскурсии, кружки,
секции, конференции, ученическое научное общество, олимпиады, соревнования, конкурсы,
фестивали, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики, научные
клубы, профессиональные пробы.
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования было выделено
направление – еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной
деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов в учебный год. Занятия проводились
по понедельникам первым уроком еженедельно.
В планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО было включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты», которое проводилось в
6–11-х классах по 1 часу в неделю в рамках реализации Единой модели профориентации.
Вывод: Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном
объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2025 году составил 58.9% процентов.
В 2025 году школа реализовывала дополнительные общеразвивающие программы по шести
направленностям, включая программы в рамках федерального проекта «Успех каждого
ребенка»:
Художественное: Школьный театр (пальчиковый) «Чудеса в ладошке»
Физкультурно-спортивное: Спортивный клуб «Юность». Реализация курсов
дополнительного образования в рамках школьного спортивного клуба «Юность»: - Секция
«Белая ладья» (быстрые шахматы), - Секция «Футбол в школе» (мини-футбол), - Секция
«Юный стрелок» (стрельба из пневматической винтовки), - Секция «Военно-патриотический
клуб – Щит Родины»
Социально-гуманитарное: Школьный медиацентр «Восьмерка», ЮИД «Зеленый
свет», Совет школьников, Первичное отделение Движения Первых, Эколого-волонтерский
отряд «Орлята»
Туристско-краеведческое: Школьный музей/уголок, Турклуб «Топтуны Урала» и
секция ДЮТ «Юный турист Урала»
Пришкольный лагерь
В период 2 июня по 28 июня 2025 года организовали и провели одну смену
пришкольного лагеря, посвященную Году детского отдыха в системе образования по
распоряжению Минпросвещения России от 29.08.2024 № Р-160.
Утвердили и реализовали программу воспитательной работы и календарный план
воспитательной работы лагеря, составленные на основе федеральных из приказа
Минпросвещения России от 17.03.2025 № 209.
Оформили специальный раздел «Сведения об организации отдыха детей и их
оздоровлении» на официальном сайте Школы в соответствии с приказом Минпросвещения
России от 14.03.2025 № 201.
По результатам самоанализа, проведенного по окончании летней оздоровительной
кампании, Школа пришла к следующим выводам:
программа воспитательной работы в лагере в целом реализована полностью и
успешно;
работа структурных звеньев – отрядов, органов самоуправления, кружков и секций
– соответствовала поставленным задачам;
деятельность педагогического коллектива была профессиональной и слаженной, что
позволило получить положительные отзывы со стороны воспитанников и их родителей;
работа с родителями проведена по плану.
II. Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Директор
Функции
Контролирует
работу
и обеспечивает
эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает
штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет
общее руководство Школой
Наблюдательный
совет
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Педагогический
совет
Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
материально-технического
обеспечения
образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации
деятельности
методических
объединений
Общее
собрание
Реализует право работников участвовать в управлении
работников
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить
предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее работы
и развитию материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы методические
объединения:
МО учителей начальных классов;
МО учителей русского языка и литературы;
МО учителей математики, физики информатики;
МО учителей истории, обществознания;
МО учителей иностранных языков;
МО учителей химии, биологии, географии;
МО учителей технологии, музыки, ИЗО;
МО учителей физической культуры и ОБЖ
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет
родителей.
С 2023 Школа работает в ГИС СО «ЕЦП», что позволило расширить функционал
и связать с порталом Госуслуги.
С 2025/2026 учебного года обновили систему делопроизводства в соответствии
нормами ГОСТ Р 7.0.97-2025 «Система стандартов по информации, библиотечному
издательскому делу. Организационно-распорядительная документация. Требования
оформлению документов». Внедрили правила оформления документов по стандарту
с
и
к
в
систему электронного
делопроизводству.
документооборота
и
утвердили
новую
инструкцию
по
Работники школы уже привыкли к применению ГОСТ Р 7.0.97-2016, поэтому внедрение
нового ГОСТ Р 7.0.97-2025, который не внес кардинальных изменений, потребовало
короткого времени.
В связи с утверждением приказа Минпросвещения от 06.11.2024 № 779 и повышением
эффективности системы управления организацией Школа провела анализ документации,
которую ведут педагогические работники. Значительную часть документов перевели в
электронный вид и поручили вести непедагогическим работникам.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образования определяют ООП НОО, ООО и СОО, разработанные в
соответствии с ФОП НОО, ООО и СОО, в том числе с учетом изменений, внесенных
приказами Минпросвещения России от 19.03.2024 № 171 и от 09.10.2024 № 704,
действующими с 1 сентября 2025 года. При разработке ООП Школа непосредственно
использовала:
федеральные
рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Окружающий мир», «Труд (технология)» — для ООП НОО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература», «История», «Обществознание», «География», «Основы безопасности и
защиты Родины» и «Труд (технология)» — для ООП ООО и ООП СОО;
программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
федеральные рабочие программы воспитания;
федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.
Статистика показателей количества обучающихся за 2022-2025 годы
№
п/п
1
2
Параметры статистики
2022–2023 2023–2024 2024–2025 На конец
учебный учебный учебный 2025
год
год
год
года
Количество детей, обучавшихся на конец
учебного года, в том числе:
547
556
533
509
— начальная школа
242
247
186
175
— основная школа
273
286
314
299
— средняя школа
32
33
33
35
0
0
0
0
Количество
учеников,
на повторное обучение:
оставленных
— начальная школа
— основная школа
— средняя школа
3
4
4
5
8
0
0
0
0
— об основном общем образовании
1
0
0
0
— среднем общем образовании
0
0
0
—
Не получили аттестата:
Окончили
отличием:
4
школу
с аттестатом
с
— в основной школе
1
2
1
—
— средней школе
0
4
1
—
Приведенная статистика показывает, что стабильность успешного освоения основных
образовательных программ сохраняется, при этом стабильно уменьшается количество
обучающихся Школы.
Результаты освоения программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2025 году
Класс
ы
Всего Из них
обуч- успевают
ся
Окончили год
С
отметками
«4» и «5»
Кол- %
во
во
Кол-
%
Не успевают
С отметками
«5»
всего
Кол-во %
Переведены
условно
Из ни
х н/а
Кол- %
Ко % Кол
л-во
-во
во
%
2
55
55 100
28
51
4
7
0
0
0
0
0
0
3
46
44
96
17
37
1
2
2
4
0
0
2
4
4
53
53 100
19
36
2
4
0
0
0
0
0
0
Итого
154
64
42
7
5
2
1
0
0
2
1
152
99
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися
программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году,
то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5» снизился на 3% (в 2024
был 47%), а процент учащихся, окончивших на «5», повысился на 2 % (в 2024 — 3%). Один
обучающийся из переведённых условно, ликвидировал академическую задолженность и
переведен в 4 класс. Второй обучающийся, прошел обследование на ПМПК, получил статус
«ребёнок с ОВЗ» и продолжил обучение в Центре ППМСП
Результаты освоения программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2025 году
Кл.
Всего
обучся
Из них
успевают
Окончили
год
Окончили
год
Переведены
условно
(неуспевающи
е)
С
%
отметками
«4» и «5»
Кол-во %
Всего
Колво
%
С
%
отметками
«5»
5а
26
24 92,3
1
3,8
5
19,2
2
7,7
5б
29
27 93,1
1
3,4
12
41,4
2
6,9
5в
24
21 87,5
0
0,0
7
29,2
3
12,5
5г
12
12 100,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
6а
27
26 96,3
3
11,1
11
40,7
1
3,7
6б
22
21 95,5
0
0,0
5
22,7
1
4,5
6в
11
11 100,0
0
0,0
2
18,2
0
0,0
7а
25
23 92,0
3
12,0
5
20,0
2
8,0
7б
26
24 92,3
2
7,7
8
30,8
2
7,7
8а
29
23 79,3
2
6,9
4
13,8
6
20,7
8б
28
25 89,3
2
7,1
6
21,4
3
10,7
9а
18
16 88,9
0
0,0
1
5,6
2
11,1
9б
19
18 94,7
1
5,3
5
26,3
1
5,3
9в
18
18 100,0
0
0,0
2
11,1
0
0,0
15
4,8
73
23,2
25
8,0
Итого
314
289 92,0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися
программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году,
то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5» (23,2%), снизился на
1,4% (в 2024 был 24,6%), процент учащихся, окончивших на «5» (4,8%), достаточно стабилен
и незначительно повысился на 0,2 % (в 2024 — 4,6%).
Результаты освоения программ среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2025 году
Кл.
Всего
Окончили
обуч-ся год
Окончили
год
Переведены
условно
(неуспевающие)
Всего
С
отметками
«5»
10
22
11
11
Итого
33
С
отметками
«4» и «5»
%
1
1
Кол-во
%
%
4,5
5
22,7
2
9,1
0,0
3
27,3
0
0,0
3,0
8
24,2
2
6,1
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2025 учебном году снизились, что связано с индивидуальными
способностями обучающихся к учению (в 2024 количество обучающихся, которые закончили
полугодие на «4» и «5», было 24,2%), а процент учащихся, окончивших на «5», значительно
понизился (в 2024 было 15,2 %).
Результаты ГИА 2025г.
В 2025 году государственная итоговая аттестация в 9 классах проводилась в форме ОГЭ
и ГВЭ
Статистика ГИА за 2022-2025 годы
2022-2023
Кол-во %
3
9-х 55
Количество 9-х классов всего
Количество
выпускников
классов всего
Количество
выпускников
9-х
классов, успевающих по итогам
учебного года на "5"
Количество
выпускников
9-х
классов, успевающих по итогам
учебного года на "4" и "5"
Количество
выпускников
9-х
классов,
допущенных
к
государственной
(итоговой)
аттестации
Количество
выпускников
9-х
классов,
не
допущенных
к
государственной
(итоговой)
аттестации
Количество
выпускников
9-х
классов,
проходящих
государственную
(итоговую)
аттестацию в режиме ГВЭ
Количество
выпускников
9-х
классов,
проходящих
государственную
(итоговую)
аттестацию по математике в форме
ОГЭ
Количество
выпускников
9-х
классов,
проходящих
государственную
(итоговую)
аттестацию по русскому языку в
форме ОГЭ
Количество выпускников, сдавших
экзамены на "4" и "5" по русскому
языку
Количество выпускников, сдавших
экзамены на "4" и "5" по математике
Количество выпускников, сдавших
экзамены на "2"
Количество выпускников,
получивших аттестаты
Количество
выпускников,
получивших аттестаты особого
образца, похвальные грамоты и т.д.
2023-2024
Кол-во %
2
58
2024-2025
Кол-во %
3
55
1
2
2
3
1
1,8
5
9
8
14,5
8
14,5
53
96
55
100
52
94,5
2
4
3
5,5
3
5,5
2
4
0
0
6
11,5
51
96
55
100
46
88,5
51
96
55
100
46
88,5
34
67
40
72,7
26
56,5
18
35
36
65,5
21
45,6
0
0
0
0
0
0
53
100
55
100
52
100
1
2
2
3,6
1
1,9
Количество
выпускников, 12
продолживших образование в своем
ОУ
23
21
38,2
15
28,8
Предметные результаты сдачи ОГЭ-2025
предмет
сдава
ли
всего
чел
Русский язык
9а
15
9б
17
9в
14
Математика
9а
15
9б
17
9в
14
Физика
8
Химия
6
Информати
10
ка
Биология
30
История
1
География 20
Обществоз
17
нание
сдали на «2»
сдали на «3»
сдали на «4»
сдали на «5»
чел
чел
чел
чел
%
%
0
0
0
3 20,00
5 29,41
12 85,71
0
0
0
0
0
10
4
11
4
2
%
10 66,67
4 23,53
2 14,29
66,67
23,53
78,57
50,00
33,33
5
9
2
4
3
%
2 13,33
8 47,06
0 0,00
33,33
52,94
14,29
50,00
50,00
0
4 23,53
1 7,14
0
1 16,67
средний
балл
3,75
3,93
4,18
3,14
3,5
3,33
4,00
3,29
3,50
3,83
0
2 20,00
7 70,00
1 10,00 3,90
0
0
0
16 53,33
11 55,00
13 43,33
1 100,00
7 35,00
1 3,33 3,50
0
4,00
2 10,00 3,55
0
7 41,18
6 35,29
4 23,53 3,82
Информация по участникам ОГЭ
Количество обучающихся, допущенных в 2024-2025 учебном году до ГИА
ОГЭ, из них:
количество учащихся, получивших аттестат об основном общем образовании
не прошедших ОГЭ (неудовлетворительный результат)
не прошедших ОГЭ (удаление с экзамена за нарушение порядка проведения
государственной итоговой аттестации)
не прошедших ОГЭ (иная причина)
52
52
0
0
0
Статистика по объективности выставления годовых отметок
предмет
русский
физика
химия
биология
литература
география
история
сдавали
всего
чел
52
8
6
30
0
20
1
подтвердили
годовую отметку
не сдали
чел
чел
%
получили
результат
экзамена выше
годовой отметку
чел
%
получили
результат
экзамена ниже
годовой отметки
чел
%
%
0
0
0
0
0
0
0
0
32
4
3
24
61,5
50,0
50,0
80,0
17
0
2
5
32,7
0,0
33,3
16,7
3
4
1
1
5,8
50,0
16,7
3,3
0
0
0
0
15
0
75,0
0,0
5
0
25,0
0,0
0
1
0,0
100,0
обществознание
англ.яз
информатика
17
0
10
Итог
0
0
13
76,5
2
11,8
2
11,8
0
0
0
0
8
99
80,0
68,8
2
33
20,0
22,9
0
12
0,0
7,1
На основании данных приведенных в таблицах, можно сделать следующие выводы:
1. Все допущенные к ГИА получили аттестаты об основном общем образовании.
2. Объективность оценивания достаточно высокая. У 68,8% обучающихся результат ОГЭ
совпадает с годовой отметкой; 22,9% обучающихся повысили результат и 7,1%
понизили результат. Обучающиеся, понизившие результат недостаточно ответственно
подошли к выбору предмета и подготовке.
Результаты сдачи ЕГЭ в 2025 году
Сравнение средних результатов МАОУ СОШ №8 и Свердловской обл.
Математика профильная:
Математика базовая:
Русский язык:
Физика:
Обществознание:
Химия:
Информатика:
География:
Биология:
История:
средние баллы по
Свердловской области
62
4
60,7
61,7
53,6
58,1
55,9
54,8
54,5
55,8
средние баллы
МАОУ СОШ № 8
60,0
4
62,5
46
60,7
74,0
55,7
65,5
74
48
сравнение с
областными
ниже
равно
выше
ниже
выше
выше
ниже
выше
выше
ниже
Баллы, полученные выпускниками в 2025 году на ЕГЭ
предмет
Сдавали
всего
человек
Русский язык
Математика
(профиль)
Химия
Биология
Физика
История
Обществознание
География
Информатика
11
4
43
46
81
78
62,5
60,0
Высокобалльники
(80 и
более)
1
-
1
1
1
2
3
2
2
1 участник
1 участник
1 участник
42
53
57
66
63
68
43
64
74
74
46
47,5
60,7
65,5
55,7
-
Мин.балл Макс.балл
№8
№8
Средний
тестовый балл
По итогам 2024/2025 учебного года вручили одиннадцати выпускникам 11-х классов
аттестаты, в том числе 1 с отличием красного цвета, а также одна медаль «За особые успехи в
учении» I степени. В таблице – показатели динамики выдачи аттестатов о среднем общем
образовании с отличием с 2022 по 2025 год.
Статистика выпускников 11 класса
Год выпуска
Всего
выпускников
2022г.
2023 г.
2024 г.
2025 г.
27
7
19
11
Кол-во
медалистов
3
0
4
1
Окончили
школу
на 4 и 5 (чел)
12
4
5
5
% поступивших
в ВУЗы
70
28,6
57,9
54,5
Количество поступивших в ВУЗы остаётся стабильно более 50% (снижение в 2023 году
связано исключительно с особенностями класса)
IV. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, а также расписанием занятий, локальными
нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе
для 1–11-х классов. Занятия проводятся в одну смену.
С сентября 2025 года учителя начальных классов применяют при обучении
первоклассников Методические рекомендации по организации процесса обучения в первом
классе в адаптационный период в сентябре – октябре (письмо Минпросвещения России от
01.07.2025 № 03-1326).
Режим школьного дня для первоклассников в сентябре-октябре строится по следующим
правилам:
1) ступенчатый режим обучения. Снижение учебной нагрузки в сентябре-октябре – 3
урока в день, в ноябре-декабре – по 4 урока в день, по 35 минут каждый;
2) организация мероприятий для обеспечения двигательной активности и профилактики
переутомления. В середине учебного дня педагог организует динамическую паузу не менее 40
минут – по возможности проводится на улице с играми средней подвижности.
3) особенности контрольно-оценочной деятельности – без балльной оценки. Результаты
работы первоклассников оцениваются только словесно, не задаются домашние задания.
По итогам адаптационного периода в первых классах в 2025/2026 учебном году
психолого-педагогический консилиум Школы пришел к выводу, что педагоги приняли
достаточные меры и достигли хороших результатов по социализации учеников, включения их
личности в новую учебную деятельность.
В Школе созданы все условия для применения электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ в соответствии с
постановлением Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678.
Принят и опубликован на официальном сайте Школы локальный нормативный акт,
содержащий решение о реализации образовательных программ с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий в учебном году.
Анализ результатов анкетирование педагогов показал, что им стало проще планировать
уроки и контролировать усвоение учебного материала учащимися, благодаря сервисам
«Единое содержание общего образования», ФГИС «Моя школа».
В 2025 году Школа продолжала оказывать психолого-педагогическую помощь
обучающимся из числа семей ветеранов (участников) специальной военной операции (СВО).
Мероприятия носили комплексный характер, для их реализации привлекали:
учителей начальных классов;
учителей-предметников;
социального педагога;
педагога-психолога;
советника директора по воспитанию
и взаимодействию с детскими
общественными объединениями.
Помимо профилактических и просветительских мероприятий в Школе организован
мониторинг психологического состояния детей ветеранов (участников) СВО. При выявлении
признаков неблагоприятных и деструктивных состояний у учащихся, нуждающихся в
повышенном
психолого-педагогическом
внимании,
педагог-психолог
оказывал
индивидуальную помощь на основании согласий родителей школьников.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки во
время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во время
письма, рисования и использования электронных средств обучения.
V. Оценка востребованности выпускников
В 2025 году увеличилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение
в других общеобразовательных организациях региона. Это связано с тем, что в Школе введено
профильное обучение только по одному направлениям, что недостаточно для удовлетворения
спроса всех старшеклассников.
Статистика по выпускникам 9, 11 классов за 2023-2025 годы
Год Основная школа
выпу
Всего Перешли
ска
в
10-й класс
Школы
Средняя школа
Перешли
в
10-й класс
другой
ОО
Поступил Вс Поступ Поступ
ив
его или
или в
профессио
в ВУЗ профес
нальную
сионал
ОО
ьную
ОО
Устрои
лись
на рабо
ту
Пошли
на
срочну
ю
службу
по
призыв
у
2023 53
14 (26,4%) 4
35
7
2
5
(28,6%)
0
0
2024 55
21 (38,2%) 1
31
19
11
8
(57,9%)
0
0
2025 52
15 (28,8%) 2
32
11
6 (54%) 5
0
0
В 2025 году число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в 10 классе,
снизилось, что было определено с развитием занятий по ранней профориентации и более
активным поступлением в СПО.
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе работают 38 педагогов, из них 5 — внутренних
совместителей, 4 внешних совместителя. В 2025 году аттестацию на высшую
квалификационную категорию прошли 7 педагогов.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
образовательная
деятельность
в Школе
обеспечена
квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.
В Школе действует программа наставничества. Итогами реализации предыдущей
программы наставничества стали:
разработка траекторий профессионального становления и обучения молодых
специалистов;
эффективная быстрая адаптация новых работников в коллективе;
повышение качества исполнения должностных обязанностей работниками, которые
проработали свыше 10 лет в коллективе школы;
составление плана дополнительного профессионального образования педагогов,
наиболее полно соответствующего потребностям школы и восполняющего ее
дефициты.
На 2025/2026 учебный год составили графики повышения квалификации педагогических
работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
VII. Оценка качества учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда — 7123 единица;
книгообеспеченность — 100 процентов;
обращаемость — 5107 единиц в год;
объем учебного фонда — 5207 единица.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование
№
Вид литературы
1
Учебная
5207
5103
2
Педагогическая
127
89
3
Художественная
1973
1423
4
Справочная
156
63
142
61
5
Языковедение,
литературоведение
Количество единиц
Сколько
в фонде
экземпляров
выдавалось за год
6
Естественно-научная
176
49
7
Техническая
41
24
76
53
8
Общественнополитическая
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы — 23 диска. Действует
подключение к ресурсам ФГИС «Моя школа».
Средний уровень посещаемости библиотеки — 32 человек в день.
На официальном сайте Школы есть информация о работе и проводимых мероприятиях
библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако требуется
дополнительное финансирование библиотеки на закупку периодических изданий
и обновление фонда художественной литературы.
Помимо официального сайта Школа регулярно ведет официальную страницу
в социальной сети ВКонтакте (госпаблик) — с 15.01.2023. Работа госпаблика
регламентируется Федеральным законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением
Правительства от 31.12.2022 № 2560, рекомендациями Минцифры и локальными актами
Школы.
В госпаблике всегда присутствует информация:
наименование Школы;
почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов справочных служб
Школы;
информация об официальном сайте Школы;
иная информацию о Школе и ее деятельности.
Визуальное оформление госпаблика Школы включает:
аватар — основное изображение страницы, выполняющее функции визуальной
идентификации;
обложку —
широкоформатное изображение, размещаемое над основной
информацией официальной страницы;
описание страницы, которое содержит основную информацию о Школе;
меню страницы со ссылками, описаниями и графическими изображениями для
удобства навигации пользователей.
Меню официальной страницы содержит три типа ссылок:
на электронную форму Платформы обратной связи (ПОС) для подачи
пользователями сообщений и обращений и на ее обложку — в первом пункте меню;
электронную форму ПОС для выявления мнения пользователей, в том числе путем
опросов и голосований, и на ее обложку — во втором пункте меню;
ключевые тематические разделы официальной страницы, содержащие информацию
о Школе.
Ответственный за госпаблик ежеквартально проводит опросы пользователей
социальной сети по темам удовлетворенности контентом госпаблика и работой Школы.
Анализ опросов показал, что к концу 2025 года удовлетворенность родителей работой Школы
увеличилась на 10 %, обучающихся — на 15%
VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной
мере образовательные программы. В Школе оборудованы 36 учебных кабинета, спортивный
зал, библиотека, медицинский кабинет, процедурный кабинет, столовая, компьютерный класс.
Материально-техническая база школы ежегодно совершенствуется, что позволяет
организованно, на современном уровне, проводить учебно-воспитательную работу с
учащимися.
Компьютерный класс оснащен компьютерным оборудованием, в классе имеется 10
новых ноутбуков, все подключены к сети Интернет с защищенным каналом. Сеть интернет
«Ростелеком».
Столовая оснащена современным и качественным оборудованием. Посадочных мест
на 120 учащихся. Организовано горячие питание. В 2025 году в столовой обновлено
оборудование, закуплена новая мебель.
Спортивный зал оборудован необходимым инвентарем, обеспечен естественной и
искусственной освещенностью. Приобретается новый спортивные инвентарь (лыжи, лыжные
ботинки, мячи волейбольные, баскетбольные, футбольные, мячи набивные, скакалки, маты).
С 2022 года школа является участником Всероссийского проекта «Футбол в школе». В
качестве реализации данного проекта школе было безвозмездно передано спортивное
оборудование (футбольные ворота для мини футбола, манишки, мячи). В 2023 году был
построен стадион с большим футбольным полем, беговыми дорожками, ямой для прыжков в
длину, баскетбольно-волейбольной площадкой и плацом для строевой подготовки. Летом в
2024 году проведен ремонт спортивного зала.
Так же в школе было приобретено туристическое оборудование, для реализации
дополнительного образования в сфере туризма.
В школе с 2022 года работает ЦДИ. Он расположен в рекреации третьего этажа. Для
ЦДИ были закуплены, флипчарты с магнитно-маркерной доской, столы, стулья, стеллажи
демонстрационные.
В учебных кабинетах периодически обновляется компьютерное оборудование, мебель,
пособия.
В рамках конкурсного отбора по созданию условий для получения детьми-инвалидами
качественного образования заключен договор на устройство санузла для детей с ОВЗ, так же
закуплено интерактивное оборудование для детей с ОВЗ, интерактивная панель, поворотный
стол, инвалидное кресло-коляска.
Помещения для работы медицинского кабинета оснащены оборудованием для
проведения профилактических осмотров, первичной диагностики заболевания, оказания
первой медицинской помощи. В настоящие время в школе работает одна медицинская сестра
по договору с ГБУЗ г. Верхнего Тагила, осмотр узких специалистов проводится регулярно,
согласно графика.
Произведен ремонт крыши всего здания школы.
Учебно-материальная база (оснащенность и благоустройство)
Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиНом
Да/нет
Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения, Да/нет
обеспечивающий необходимый санитарный и питьевой режим в
соответствии с СанПиНом
Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимых средств Да/нет
пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем
требованиям пожарной безопасности
Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных в Да/нет
соответствии с СанПиНом туалетов
Соответствие электропроводки здания современным требованиям Да/нет
безопасности
Наличие у учреждения собственной столовой или зала для приема Да/нет
пищи площадью в соответствии с СанПиНом
Наличие у учреждения собственного безопасного и пригодного для Да/нет
проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью
не менее 9x18 при высоте не менее 6 м с оборудованными
раздевалками, действующими душевыми комнатами и туалетами
Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и Да/нет
автоматической системы оповещения людей при пожаре
Наличие в учреждении собственных компьютерных классов, Да/нет
оборудованных
металлической
дверью,
электропроводкой,
кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, немеловыми
досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в
количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m –
проектная наполняемость классов в соответствии с предельной
численностью контингента школы) из расчета не менее 1 кабинета на
400 учащихся (но не менее 1 класса в учреждении)
Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного Да/нет
электропитания к партам учащихся и лаборантской (для школ,
имеющих классы старше 7-го)
Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды Да/нет
к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше
7-го)
Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, Да/нет
наличие оборудованных мест для отдыха)
Наличие в здании, где расположено учреждение собственного Да/нет
лицензированного медицинского кабинета
Да
Да
Да
Нет
Да
Да
Да
Да
Да
(1 каб)
Нет
Нет
Да
Да
Число компьютеров всего, в том числе:
Количество компьютеров для осуществления образовательного
процесса
Число школьников в расчете на один компьютер, используемый для
осуществления образовательного процесса
Количество мультимедийный проекторов
Количество школьников в расчете на одну мультимедийную установку
Количество интерактивных досок
Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно
распространяемого общесистемного и прикладного программного
обеспечения (операционная система, офисные программы, СУБД)
Наличие у учреждения оборудованной территории для реализации
раздела «Легкая атлетика» программы по физической культуре
(дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор
для метания и прыжков длину)
Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика,
термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных
комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ
согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее
m/2 + 1 ( где m – проектная наполняемость классов в соответствии с
предельной численностью контингента школы)
Наличие по каждому из разделов (неорганическая химия, органическая
химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в
соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно
программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2
+ 1 ( где m – проектная наполняемость классов в соответствии с
предельной численностью контингента школы)
Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение,
окружающий мир, ботаника, зоология, анатомия, общая биология)
лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством
лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в
количестве m/2 + 1 ( где m – проектная наполняемость классов в
соответствии с предельной численностью контингента школы)
Наличие скоростного выхода в Интернет
Кол-во
Кол-во
76
64
Чел-к
9
Кол-во
Чел-к
Кол-во
Да/нет
25
23
17
Да
Да/нет
Да
Да/нет
Да
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Нет
Да/нет
50 Мб/с
IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В 2025 скорректировали внутреннюю систему оценки качества образования (ВСОКО)
на основании Методологии оценки качества общего образования, утвержденной
Минпросвещения. При формировании новой модели ВСОКО Школа также учитывала
процедуры федерального и регионального контроля (надзора) в сфере образования, в том
числе аккредитационного мониторинга.
ВСОКО Школы предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность
обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на заместителя директора. Главный
документ, в котором закреплены основные правила функционирования ВСОКО – Положение
о внутренней системе оценки качества образования МАОУ СОШ№8
По итогам оценки качества образования в 2025 году выявлено, что уровень
метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность
личностных результатов высокая.
К 2025/2026 учебному году Школа скорректировала ВСОКО на основании
Рекомендации по использованию результатов оценочных процедур в системе общего
образования с целью повышения качества образования, направленных письмом
Минпросвещения России от 05.06.2025 № ОК-1656/03. В план ВСОКО добавили следующие
мероприятия:
составление плана (дорожной карты) по результатам анализа внутреннего
оценивания и результатов федеральных, региональных оценочных процедур,
направленный на повышение качества образования в школе;
оптимизацию выбора и содержания учебных курсов из формируемой части учебного
плана, поурочного планирования, планов психолого-педагогической и социальной
помощи детям, испытывающим трудности в освоении ООП – с целью устранения
образовательных дефицитов учащихся, выявленных при проведении оценочных
процедур;
корректировку используемых учителями педагогически обоснованных форм,
методов и средств обучения и воспитания – с целью устранения образовательных
дефицитов учащихся, выявленных при проведении оценочных процедур;
усиление практической составляющей в содержании предметов естественно-научной
направленности;
разработку и использование современных методических материалов, которые
позволяют обеспечивать индивидуальный подход в обучении.
По результатам анкетирования 2025 года выявлено, что количество родителей, которые
удовлетворены общим качеством образования в Школе, — 72 процента, количество
обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, — 69 процентов.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2025 года.
Показатели
Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
509
Численность
учащихся
по образовательной человек
программе начального общего образования
175
Численность
учащихся
по образовательной человек
программе основного общего образования
299
Численность
учащихся
по образовательной человек
программе среднего общего образования
35
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих человек
на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, (процент)
от общей численности обучающихся
152 (29,8%)
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому балл
языку
4
(3,75)
Средний
по математике
балл
ГИА
выпускников
9 класса балл
4
(3,5)
Средний
балл
по русскому языку
ЕГЭ
выпускников
11 класса балл
62,5
(из 100)
Средний
по математике
ЕГЭ
выпускников
11 класса балл
60,0
(из 100)
балл
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, человек
которые получили неудовлетворительные результаты (процент)
на ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, человек
которые получили неудовлетворительные результаты (процент)
на ГИА по математике, от общей численности выпускников
9 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, человек
которые получили результаты ниже установленного (процент)
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку,
от общей численности выпускников 11 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, человек
которые получили результаты ниже установленного (процент)
минимального количества баллов ЕГЭ по математике,
от общей
численности
выпускников 11 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, человек
которые не получили аттестаты, от общей численности (процент)
выпускников 9 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, человек
которые не получили аттестаты, от общей численности (процент)
выпускников 11 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, человек
которые получили аттестаты с отличием, от общей (процент)
численности выпускников 9 класса
1 (1,9%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, человек
которые получили аттестаты с отличием, от общей (процент)
численности выпускников 11 класса
1 ( 9%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые человек
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, (процент)
от общей численности обучающихся
499 (98%)
Численность (удельный вес) учащихся — победителей человек
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей (процент)
численности обучающихся, в том числе:
346 (68,0%)
— регионального уровня
vk.ru/wall-195613545_6821
vk.ru/wall-195613545_6126
vk.ru/wall-195613545_7135
vk.ru/wall-195613545_6174
29 (5,7%)
— федерального уровня
vk.ru/wall-195613545_6531
vk.ru/wall-195613545_7102
vk.ru/wall-195613545_6558
3 (0,6%)
— международного уровня
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам человек
с углубленным изучением отдельных учебных предметов (процент)
от общей численности обучающихся
35 (6,8%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам человек
профильного
обучения
от общей
численности (процент)
обучающихся
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам человек
с применением
дистанционных
образовательных (процент)
технологий, электронного обучения от общей численности
обучающихся
509(100%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках человек
сетевой формы реализации образовательных программ (процент)
от общей численности обучающихся
0 (0%)
Общая численность педработников, в том числе человек
количество педработников:
— с высшим образованием
0
— высшим педагогическим образованием
31
— средним профессиональным образованием
0
— средним
образованием
профессиональным
педагогическим
7
Численность
(удельный
вес)
педработников человек
с квалификационной категорией от общей численности (процент)
таких работников, в том числе:
— с высшей
15 (39%)
— первой
16 (42%)
Численность (удельный вес) педработников от общей человек
численности таких работников с педагогическим стажем:
(процент)
— до 5 лет
5 (13%)
— больше 30 лет
19 (50%)
Численность (удельный вес) педработников от общей человек
численности таких работников в возрасте:
(процент)
— до 30 лет
5 (13%)
— от 55 лет
14 (37%)
Численность
(удельный
вес)
педагогических человек
и административно-хозяйственных работников, которые (процент)
за последние 5 лет прошли повышение квалификации или
38 (100%)
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
Численность
(удельный
вес)
педагогических человек
и административно-хозяйственных работников, которые (процент)
прошли повышение квалификации по применению
в образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
35 (92%)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,13
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося
единиц
10,2
Наличие в Школе системы электронного
документооборота
да/нет
да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе да/нет
наличие в ней:
да
— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
— медиатеки
да
— средств сканирования и распознавания текста
да
— выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
— системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее
2 Мб/с, от общей численности обучающихся
человек
(процент)
509 (100%)
Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося
кв. м
3,23
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует санитарным требованиям и другим требованиям законодательства
РФ, позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии
с ФГОС НОО, ООО и СОО, ФОП НОО, ООО и СОО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации,
что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных
достижений обучающихся.
