РП ЭРК 7 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №8
РАССМОТРЕНО:
на заседании МО

СОГЛАСОВАНО:

УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора по УВР

Директор МАОУ СОШ №8
_________ В. В. Гайдамака

МАОУ СОШ №8
Протокол № ___
от «28»08. 2026г.

Протокол № ___
от «28»08. 2026г

Рабочая программа
по учебному предмету

«Экология родного края»
(животные)
ПО «Естественнонаучные предметы»
7 класс

Верхний Тагил. 2026

Пояснительная записка










Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации«, ст. 2, п. 9;
Федеральный государственный образовательный стандарт;
письмо Министерства образования и науки РФ от 19 апреля 2011 г. № 03-255 «О
введении федерального государственного образовательного стандарта общего
образования»;
федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования
и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях, на 2014-2016 гг., пр. Министерства образования и науки РФ № 253 от
31.03.2014
приказ Министерства образования и науки РФ № 1577 от 31.12.2015 г. «О
внесении изменений в ФГОС ООО, утверждённый приказом Министерства
образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897»;
методические рекомендации по вопросам введения ФГОС ООО, письмо
Министерства образования и науки РФ от 07.08.2015 г. № 08-1228;
письмо Министерства образования и науки РФ № 08-1786 от 28.10.2015 г. «О
рабочих программах учебных предметов»;
основная образовательная программа основного (начального) общего образования
МАОУ СОШ № 8

Курс «Экология родного края.(Животные)» предназначен для учащихся 7 классов и
рассчитан на 35 часов, 1 час в неделю.
Данный курс носит интегрированный характер, он объединяет биологию, экологию,
краеведение.
Основной целью курса «Экология животных» является развитие познавательного
интереса к окружающей среде, главной составляющей которой является мир животных,
при этом углубляются и дополняются знания, полученные при изучении биологии
животных.
Задачи:
o Развивать познавательные качества личности учащихся, связанные с усвоением
основ научных знаний.
o Стимулировать учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей
среде, многообразии живых организмов родного края.
o Создать условия для понимания учащимися проблемы сохранения биологического
разнообразия родного края.
o Систематизировать знания учащихся об объектах природы, их многообразии и
единстве, полученных в начальной школе; пропедевтика основ естественно научных знаний.
o Способствовать развитию биолого - экологического мышления учащихся,
ценностного отношения к природе и человеку.

o Обучать детей универсальным принципам исследовательского подхода, методам
анализа полученных данных, ознакомить с современными методами исследований.
o Развивать у учащихся умения проводить наблюдения за живыми объектами,
работать с лабораторным и экскурсионным оборудованием; формировать навыки
по выполнению учебных рисунков.
o Формировать представление об особо охраняемых природных объектах своего
края.
o Воспитывать любовь к родному краю, чувство ответственности за состояние
окружающей среды.

В результате изучения курса:
Ученик научится
пользоваться научными методами для распознания биологических и экологических
проблем; давать научное объяснение биологическим и экологическим фактам, процессам,
явлениям, закономерностям, их роли в жизни организмов и человека
овладеет системой экологических знаний – понятиями, закономерностями, законами,
теориями, имеющими важное общеобразовательное и познавательное значение;
освоит общие приемы: размножения домашних животных, ухода за ними; правила
работы в кабинете биологии;
приобретет навыки использования научно-популярной литературы по экологии,
справочных материалов (на бумажных и электронных носителях), ресурсов Интернета при
выполнении учебных задач.
Ученик получит возможность научиться:
осознанно использовать знания основных правил поведения в природе и основ здорового
образа жизни в быту;
выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению
к живой природе, здоровью своему и окружающих;
ориентироваться в системе познавательных ценностей – воспринимать информацию
экологического содержания в научно-популярной литературе, средствах массовой
информации и Интернет-ресурсах, критически оценивать полученную информацию,
анализируя ее содержание и данные об источнике информации;
создавать собственные письменные и устные сообщения о биологических явлениях и
процессах на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление
презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников

Личностными результатами освоения учащимися программы данного курса
являются:
 развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы методами
естественных наук;

 воспитание ответственного отношения к природе, осознания необходимости защиты
окружающей среды;
 развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, мотивации к
изучению в дальнейшем науки биологии.
Метапредметными результатами освоения учащимися программы данного курса
являются:
 овладение способами самоорганизации учебной деятельности, что включает в себя
умения: ставить цели и планировать личную учебную деятельность; оценивать
собственный вклад в деятельность группы; проводить самооценку уровня личных
учебных достижений;
 освоение приемов исследовательской деятельности: формулирование цели учебного
исследования (опыта, наблюдения), составление его плана, фиксирование результатов,
использование приборов, формулировка выводов по результатам исследования;
 формирование приемов работы с информацией, что включает в себя умения: поиск
и отбор источников информации (справочные издания на печатной основе и в виде
CD, периодические издания, Интернет и т. д.) в соответствии с учебной задачей или
реальной жизненной ситуацией; систематизация информации; понимание
информации, представленной в различной знаковой форме - в виде таблиц,
диаграмм, графиков, рисунков и т. д.;
 способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
поступках по отношению к живой природе;

Содержание курса
Тема 1.Экология животных: раздел науки и учебный предмет.
1 час.
Экология животных как раздел науки. Биосферная роль животных на планете Земля.
Многообразие влияния животных на окружающую среду. Особенности взаимодействия
животных с окружающей средой. Экология животных как учебный предмет
Тема 2. Условия существования животных.
4 часа.
Многообразие условий обитания. Среды жизни. Взаимосвязи организма и среды
обитания. Предельные условия существования животных.
Тема 3.Среды жизни.
5 часов.
Наземная среда обитания. Животный мир суши. Особенность условий обитания и
разнообразие животных тундры, лесов умеренной зоны, степей, саванн и прерий, пустынь,
тропических лесов, горных областей.
Водная среда обитания. Условия обитания животных в воде. Отличия от условий
обитания на суше. Приспособления животных к жизни в воде. Особенности жизни
животных в морях и океанах, в пресных водоемах.
Почва как среда обитания животных. Животный мир почвы. Приспособления у животных
к жизни в почве. Почвенные животные и плодородие почвы.

Живой организм как среда обитания животных. Приспособления у животных к жизни в
живых организмах
Тема 4. Влияние абиотических факторов на животных
Жилища в жизни животных.1 час.
Жилище как среда обитания и одно из важнейших условий существования животных.
Разнообразие жилищ.
Свет в жизни животных.1 час.
Отношение животных к свету. Свет как экологический фактор. Дневные и ночные
животные. Особенности распространения животных в зависимости от светового режима
Вода в жизни животных.2 часа.
Значение воды в жизни животных. Вода как необходимое условие жизни животных.
Влажность как экологический фактор. Экологические группы животных по отношению к
воде. Приспособление животных к различным условиям влажности. Поступление воды в
организм животного и ее выделение.
Температура в жизни животных.2 часа.
Значение тепла для жизнедеятельности животных. Температура как экологический
фактор. Экологические группы животных по отношению к теплу. Холоднокровные и
теплокровные животные. Реакции животных на изменение температуры. Способы
регуляции теплоотдачи у животных
Кислород в жизни животных.1 час.
Значение воздуха в жизни животных. Газовый состав и движение масс воздуха как
экологические факторы в жизни животных. Кислород и углекислый газ в жизни
животных. Приспособления у животных к извлечению кислорода из окружающей среды.
Дыхание животных.
Тема 5. Биотические экологические факторы в жизни животных.
3 часа.
Животные и растения. Взаимные влияния животных и растений. Значение животных в
жизни растений. Растения в жизни животных.
Взаимоотношения между животными. Внутривидовые взаимоотношения, связанные с
размножением. Взаимоотношения между родителями и потомством. Групповой образ
жизни, лидерство и подчиненность.
Отношения между животными разных видов. Различные формы взаимодействия между
животными. Пищевые связи. Хищники и жертвы. Отношения «паразит-хозяин».
Нахлебничество. Квартиранство. Конкурентные и взаимовыгодные отношения между
животными.
Животные и микроорганизмы. Роль микроорганизмов в жизни животных. Бактериальные
и грибковые заболевания животных.
Тема 6. Сезонные изменения в жизни животных.
4 часа.
Сезонные изменения в жизни животных как приспособление к меняющимся условиям
существования. Оцепенение. Спячка. Приспособления морфологические.
Физиологические и поведенческие. Миграции как приспособление к сезонным
изменениям условий обитания
Тема 7. Численность животных.

3 часа.
Популяции животных. Плотность популяции. Численность популяции. Колебания
численности. Динамика численности различных животных.
Тема 8. Изменения в животном мире Земли.
6 часов.
Многочисленные и малочисленные виды. Причины сокращения численности видов.
Естественное и искусственное изменение условий обитания. Охрана животных.
Животные и человек. История становления взаимоотношений человека и животных.
Одомашнивание животных. Редкие и охраняемые животные. Красная книга. Охраняемые
территории России и ряда зарубежных стран. Особо охраняемые природные территории

Поурочное планирование.
№
урока

Тема урока

Дата
Основные понятия

Виды деятельности

Тема 1. Экология животных: раздел науки и учебный предмет
1

Экология животных: раздел
науки и учебный предмет.

Экология животных,
биосферная роль
животных, взаимосвязь
животных с
окружающей средой

Слушание объяснений
учителя
самостоятельная работа с
учебником

Тема 2. Условия существования животных ( 4 часа)
2

Многообразие условий
существования животных.
П.6

Условия существования,
как главные компоненты
среды обитания,
изменчивость условий

Работа с книгой,
выполнение заданий по
разграничению понятий

Среды жизни животных.
П.6

Самостоятельная работа с
учебником, сравнение,
работа с таблицей

Взаимосвязи организма и
среды обитания

Предельные условия
существования животных.
П.7

Среды жизни: наземновоздушная, водная,
почвенная,
организменная
Автотрофы.
Гетеротрофы, активное
питание, пассивное
питание
Пределы условий
обитания животных

Работа с книгой,
систематизация знаний
Работа с научнопопулярной литературой;

Тема 3. Среды жизни (5 часов)
6

Наземная среда обитания.
П. 15-20

Особенности наземной
среды обитания

Анализ проблемных
ситуаций.

Животный мир суши

Многообразие
животных, обитающих
на суше
Бентос, планктон

Водная среда обитания.
П.21-23

Почва как среда обитания
животных.
П.24-25

Понятие почвы, как
специфической среды
обитания животных,
животных , обитающих
в почве

Работа с книгой,
анализ проблемных
ситуаций

Живой организм как среда
обитания животных.

Понятие паразитизма,
взаимоотношения типа:
паразит-хозяин

Работа с книгой

Слушание и анализ
выступлений своих
товарищей.

Тема 4. Влияние абиотических факторов на животных (7 часов)
11

Жилище как среда обитания
и одно из важнейших
условий существования
животных.
П. 14

Понятия: жилище;
многообразие жилищ:
дупло, нора, логово,
лежбище, лежка, гнездо.

Слушание объяснений
учителя,
самостоятельная работа с
учебником

Значение воды в жизни
животных.
П.10

Содержание воды,
поступление воды в
организм, выделение
воды из организма

Слушание объяснений
учителя, работа с таблицей

Экологические группы
животных по отношению к
воде.

Экологические группы
животных по
отношению к воде

Слушание объяснений
учителя, самостоятельная
работа с книгой

Температура как
экологический фактор.
П.12

Холоднокровные
животные,
теплокровные
животные

Слушание объяснений
учителя, анализ
проблемных ситуаций

Реакции животных на
изменения температуры.

Двигательная
активность, спячка,
оцепенение

Работа с книгой, анализ
табличных данных

Свет как экологический
фактор в жизни животных.
П. 13

Органы зрения, органы
свечения, дневные и
ночные животные,
световой режим

Слушание объяснений
учителя, анализ учебных
текстов

Значение воздуха в жизни
животных.
П. 11

Газовый состав
атмосферы, содержание
кислорода в воде,
дыхание животных

Слушание объяснений
учителя, работа с книгой

Тема 5. Биотические факторы в жизни животных (4 часа)
18

Животные и растения.
П.1 , 2,3

Взаимное влияние
животных и растений.

Самостоятельная работа с
учебником.

Взаимоотношения между
животными одного вида.
П.28-31

Внутривидовые
взаимоотношения,
групповой образ жизни,
лидерство и
подчиненность

Слушание и анализ
выступлений своих
товарищей.

Формы взаимодействия
между животными разных
видов. Пищевые связи.
П.32-36

Межвидовые
отношения, пищевые
связи, хищники и
жертвы,
нахлебничество,
квартиранство,
конкуренция, симбиоз

Слушание объяснений
учителя, анализ табличных
данных

Животные и
микроорганизмы.

Роль микроорганизмов в
жизни животных

Слушание объяснений
учителя, анализ

Тема 6. Сезонные изменения в жизни животных (4 часа)
22

Сезонные изменения в
жизни животных как
приспособление к
меняющимся условиям
существования.

Сезонные изменения
условий существования

Слушание объяснений
учителя, самостоятельная
работа с учебными
текстами

Приспособления
морфологические,
физиологические и
поведенческие.

Морфологические,
физиологические,
поведенческие
приспособления

Слушание объяснений
учителя, работа с таблицей

Миграции как
приспособление к сезонным
изменениям условии
обитания.

Миграция, перелеты
птиц, перелетные пути,
миграции оленей,
мигрирующие
насекомые

Слушание и анализ
выступлений своих
товарищей.

Контрольная работа

Тема 7. Численность животных (3 часа)
26

Популяции животных.
Плотность и численность
популяции

Основные понятия:
популяция, ее
характеристики
( плотность,
численность)

Слушание объяснений
учителя

Колебания численности
популяции.

Понятие колебания
численности

Слушание объяснений
учителя, работа с книгой

Динамика численности
различных животных

Понятие динамики
численности

Слушание объяснений
учителя, смысловое чтение

Тема 8. Изменения в животном мире Земли (6 часов)
29

Причины сокращения
численности видов

Понятия:
малочисленные виды,
многочисленные виды

Слушание объяснений
учителя, анализ табличных
данных

Естественное искусственное
изменение условий
обитания. Охрана животных

Влияние человека на
животный мир,
загрязнения

Работа с книгой

Дикие животные и человек

Основные понятия:
источники пищи, кожи и
меха, лекарств, красок,
технических продуктов.
Биологическая борьба с
вредителями

Слушание и анализ
выступлений своих
товарищей.

Одомашнивание животных

Основные понятия:
домашние животные,
одомашнивание,
утилитарные цели,
декоративные цели,
мариокультура

Слушание и анализ
выступлений своих
товарищей.

Редкие и охраняемые
животные. Красная книга.

Основные понятия:
редкие и охраняемые
животные, Красная
книга

Слушание и анализ
выступлений своих
товарищей.

Охраняемые территории
России и ряда зарубежных
стран.
Региональные охраняемые
территории.

Основные охраняемые
территории:
заповедники, заказники.
Национальные парки.
Правила поведения на
таких территориях

Слушание объяснений
учителя, анализ

Подведение итогов по курсу
«Экология животных»

Систематизация
материала.

учебного